■雷虹

　　当下，“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”已成为全社会共识，“学技能、练技能、走技能成才之路”的热潮催生了技工教育的美好春天，我省技工院校培养出来的技术技能型人才正受到热烈的追捧。

　　宁波第二技师学院校园的一次招聘会，6至7个岗位虚位以待1名学生；杭州技师学院每年的校园招聘会，想来参加的企业总是“太多”，以至于一些企业不得不“找关系”与学校打招呼，让学校一定给他们“手下留人”。

　　技工院校毕业生缘何就这么火了？

　　这与国家大环境与各地小气候有关。

　　2015年，中国制定“中国制造2025”规划，提出要从“制造大国”变为“制造强国”，要让“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”成为时代风尚。而企业转型升级其实早于这个规划之前已经启动，企业对技术技能型人才的需求大幅增加，对职工职业精神、敬业精神的要求不断提高。今年两会上，国家适时大力倡导“工匠精神”。

　　除了国家层面的正面倡导，就我省来说，为了打造“浙江经济升级版”，我省出台了多项人才政策，比如，出台了“高技能人才队伍建设三年行动计划”；启动了“千企千师”高技能人才培养工程；布局校企合作的“百校千企工程”；全面推行学历证书与职业资格证书“双证”制度，高级技工学校和技师学院的毕业生，并取得高级职业资格证书的，其学历与大学专科同等；开展钱江技能大奖、省首席技师评选，创办技能大师工作室，并给予经费支持；举办各级各类技能大赛，给予获奖者以荣誉和重奖；去年更有杭州技师学院的杨金龙代表国家参加第43届世界技能大赛，一举夺得汽车喷漆项目的金牌，为我国实现在世技赛上金牌零的突破，受到省政府的表彰和嘉奖。

　　其次，我省多年来着力进行产业结构调整，淘汰落后产能，企业生产设备得到普遍更新，职工工作环境得到有力改善，工人不再是传统意义上的工人，他们是高技能人才，企业对这样的蓝领工人倍加呵护与尊重，广大蓝领体面劳动不再是一句空话。

　　第三，现在技工院校的办学实力也逐年提高，不仅校园更加宽敞漂亮了，学校的实训设备得到全面更新，工学结合、知行合一，培养出了一批操作能力很强的学生。

　　第四，技工院校的教学改革也迈出坚实的步伐，校企合作的方式不断深化，特别是在合作内容上，很多学校与企业共同设计教学方案，培养的学生更适合社会需求；还有的学校对接世界技能人才培养模式，实行产品教学法改革，更加注重学生职业核心能力的培养，让学生从接受任务，到产品出品成型，全过程掌握某项技能；还有的学校尝试让学生一入学就能浸润在产品文化氛围中，培养学生能穷其一生的职业追求和职业精神。

　　第五，在师资队伍建设上，技工院校打破学历限制，不拘一格招人才，无论是什么学历，只要有相应职业资格证书，都可以当学生们的老师。也正因如此，我省技工院校学生参加各类技能比赛总是屡创佳绩，杭州技师学院世界冠军杨金龙就是一个例子。

　　在天时、地利、人和的机遇期，我省技工院校的发展正迎来美好的春天。

　　但是，也不能不看到，一方面，一些技工院校的毕业生已经火了好几年了，另一方面，一些技工院校还不为社会大众所了解，不少人对技工院校和技工院校学生的印象还停留在过去，对他们有这样、那样的误解或偏见。为此，我们推出技展宏图·技校篇，我们的记者会走进众多技工院校，为广大读者多侧面、多角度呈现近几年技工院校鲜为人知的人和事，或者是这些学校的牛专业，以飨读者。也欢迎广大读者、学生家长点题，我们去帮你了解。