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　　耕耘创新土壤 发展均衡教育

　　在杭州安吉路实验学校，即使临近中考，课程表上的各类“副课”——音乐课、信息课、美术课依旧开足开齐，节假日也从不补文化课。“因为我们把功夫都花在前面了，就像种地一样，提前耕耘种植的土壤，下好适当的肥料，接下来的事就水到渠成了。”黄雄说。六年级是初小衔接的关键阶段，学生提前熟悉初中的课程，渗透初中的知识，相当于将小学和初中的课程打通了。七八年级与四五年级的老师互相串门听课，中小学班主任聚在一起畅谈发展创新。

　　“遵循教育规律，我觉得就是素质教育的核心。德、智、体、美、劳，如果只突出智，孩子们的发育就会不均衡。所以我们不搞文山题海，让学生的思维局限在应试的模式里。”黄雄表示。所以，在安吉路实验学校可以看见各类丰富多彩的课程：口琴、短式网球等学科延伸课程；仪式教育、团队活动的德育课程；管乐团、合唱团、武术队等十多个社团课程。丰富的课程里诞生了网球“小李娜”之称的王曦雨，管乐团在国际少儿乐团占据一席之位……

　　如今，素质教育以社团建设、兴趣培养等各种模式渗入到正常教学的体系中，以德育、兴趣、创造力激发的活跃思维在学生身上激荡碰撞。回眸这5年，安吉路实验学校的学生以良好的综合素质，闪亮G20杭州峰会，向世界展示杭州孩子独有的自信；回眸这5年，安吉路实验学校推行的素质教育更好地提升了教学质量，全市的中考比拼始终名列前茅；回眸这5年，安吉路实验学校通过全面发展，被评为全国文明单位，成为所有校友的骄傲。

　　对此，作为校长的黄雄表示并不意外：“播种什么样的种子，就结出什么样的果实。”每年的这个时节，他都去学校长廊里收集紫藤花的种子。他说每一颗种子，都代表着希望，他会将种子送给每一位从安吉路实验学校毕业的学生，让希望陪伴他们走遍天涯海角。