■费伟华

　　据《浙江工人日报》报道，浙江工商职业技术学院与宁波中聘信息科技股份有限公司、中国慈溪家电博览会组委会等单位共建了5家紧密型校企合作实训基地。在“2019年现代学徒制班”授旗仪式上，利星奔驰班、均普自动化班等6个订单班成立，70余名大二学生获得了企业“准员工”的新身份。在校企互聘环节，13位企业工程师受聘为学校兼职讲师，10位学校专任教师则受聘为企业兼职工程师（技师），实现了企业技师进课堂—专业教师进企业—学生进实训岗位的“产教学”的无缝衔接（7月4日本报职业教育版头条报道）。

　　时下，在一些职教大学生中，存在着眼高手低的现象，究其因，就是一些院校的教学管理和方式，还缺少开拓和创新，出现了教学与生产实际脱节的现象。由于学生缺乏理论和实践的有机结合，结果，进入企业后，还需花上较长的时间，补上实践能力这一课，才能成为熟练的技工。

　　笔者以为，校企联合，让产教学无缝衔接，好就好在，学校和企业可以优势互补，资源共享，学生的技能培养有目标有方向，双师型师资队伍使产学不脱节，实训基地实打实。从专业建设到课程体系，从师资队伍到实训基地，从学生的学习到就业，实现了学生技能与企业需求的零距离对接，让学生从实践中得到锻炼与成长，找工作时能够亮出属于自己的技能“敲门砖”，成为企业抢手的“香饽饽”。这也让企业能够按需选才，及时找到匹配的实用技能人才，促进生产和技术的不断进步和发展，校企之间形成了“你中有我，我中有你，水乳交融”的合作新格局。这样的办学理念和做法，值得学习和借鉴！