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　　金师附小的李老师也赞同这样的观点。她说，提前学习只适合极少数优秀学生，对一部分特别关注成绩、想步步领先别人的孩子来说也许是好的。但对大多数孩子来说容易本末倒置，得不偿失。“一招鲜”式的提前学习要以每个年级都“抢跑”为前提，这样才会有少许优势，但这个优势会随着年龄的增长而消失殆尽，并且有可能让孩子对学习失去兴趣，这才是致命的。

　　金华婺城区乾西小学副校长滕小祎说，超前学习不能一概而论。在两种情况下，她觉得可以提前学：一种情况是补差，孩子的接受能力慢，提早接触一下有点底子，正式上课时容易接受；第二种情况是孩子学有余力，跟着全班学“吃不饱、吃不好”。但这种情况有个前提条件，那就是提前学习不能影响后续的“二次”学习，否则一知半解，得不偿失。

　　不抢跑的假期可以更丰富

　　笔者采访了多位中小学一线老师，他们大多表示：假期提前学习有必要但不是必须。暑假，孩子可以在家自学一些下学期的内容，这样能激发学习兴趣，培养自主能力。同时，提前学也要分学科对待，像语文、英语学科内容广博，和社会的联系比较多，假期就是学习、丰厚底蕴的好时机。

　　金师附小的李老师说，教育不能过于功利，学习的内涵不仅仅是指学科知识，也不仅仅表现在成绩上。家长要有更长远的眼光，寻找、挖掘孩子的兴趣特长，探索、体验更广阔的社会生活，多参加劳动，体验生活，磨炼孩子的毅力，那才是有价值的。

　　金华市教育教学研究中心的教育专家指出，家长还是应该从全方位进行考量，不要盲目跟风。中小学课程计划具有科学性和普适性，不可以随便更改。家长带孩子去培训班超前学习，打乱了学校的正常教学计划，违背了教育规律。通过短期的突击强化学习，大多是为应付各种考试，增加升学胜算与筹码，其催出的“早熟”未必能带来好的结果。