记者羊荣江报道　她是一名老师，32年来扎根小学教育第一线，从青年到中年，从农村到城市，从普通教师到优秀班主任，从省德育特级教师、省杰出教师到全国优秀教师，桃李不言下自成蹊。

　　她是一位校长——金华市金东区实验小学校长，始终秉持以“爱”为核心的教育理念，以打造“爱”之教育净土为己任，向社会传播真善美。

　　她是第十一届、第十二届全国人大代表，一直为教育建言献策，推动一系列教育相关政策陆续出台，有效促进教育事业发展。

　　她的名字叫方青。她带着泥土的芬芳，怀着朴素的愿望，希望以不懈努力为中国乡村教育事业贡献一份力量。

　　方青说：“唯有以爱之名心怀天下，不断追光、造光、发光，才无愧于一生芳华。”

　　为孩子追光：爱的教育点亮校园

　　“茅草屋里也有教育的欢笑”，这是方青的格言。

　　2000年，当大部分老师尚不知课题为何物时，时任金华市金东区赤松小学普通老师的方青，就带领六年级老师研究“合作化备课”的课题，力图改变老师重复、无效的备课模式，引领老师们走上反思、实践之路；之后，她又带领学校班主任团队做“农村班主任自我成长的叙事研究”课题，培养了一大批班主任。

　　“她就像一个磁场，使身边的人自觉自愿地认同她，追随她。”方青以个人之魅力带领团队，改变了当时赤松小学复杂的教学环境。学校经费有限，大家便齐心协力，自己动手改造操场、搬运绿植，聚人心凝人力，使学校焕发新颜。

　　2010年，方青调至金东区实验小学，提出“以爱育爱，以德培德”的办学理念。从把“爱”作为一种朴素表达，到有意识构建“爱的教育”理念并开展探索，再到系统梳理、提升并融入更广泛的教育实践，方青逐渐形成了一套较为系统的办学思想体系，并以此重构了一种张扬爱的智慧与力量的完整的学校生活。

　　为社会造光：培真善美播正能量

　　2011年初，作为浙江省德育特级教师，方青先后成立了“方青名师工作室”和“浙江省网络名师工作室”。

　　方青以“课题研究”为载体，深入研究学生与教师的成长规律，形成“师生成长”系列研究链；以“教师培训”为契机，采用个体成长与团队培养相结合，分层培养与全员促进相统一的策略，培养了一批批学科教师和优秀班主任。

　　受聘全国“农村校长助力工程”导师以来，方青承担了来自西藏、云南等西部校长的国培任务40多人次，她奔赴全国各地讲学100余场，爱的教育形成较强辐射力。

　　2019年，方青被聘为浙江省基础教育课程改革德育组成员。她带领的德育课程团队获评浙江省优秀教研组；她和团队成功承办浙江省德育课程整合研讨活动，为全省兄弟学校提供了可复制的德育经验。

　　2016年，方青被省司法厅聘为“浙江省禁毒公益大使”，她走进戒毒中心，与吸毒者面对面交流，给全所干警举办讲座。同时，她拍摄禁毒宣传微视频，号召全社会有志于戒毒公益事业的人们，用理解和爱让吸毒人员重新找回积极向上的自己。

　　用余生发光：建言献策追梦躬行

　　“俯下身子听声音，站在高处看问题”，这是方青对“人大代表”的解读。

　　2008年，方青当选为第十一届全国人大代表。会上，她对稳定农村教师队伍的担忧得到高度重视。“两会”结束，全国各省份迅速出台了农村教师特殊津贴等政策。作为基层代表，她根据基层调研情况向中央一次次汇报，在多个场合呼吁“给校园筑一道防火墙”“扎紧预防校园暴力犯罪的篱笆”，就是为了让孩子们拥有一个适宜的成长环境。

　　方青提出关于农村教育的系列建议，得到媒体广泛关注：人民网邀请她为“强国论坛”嘉宾，她的发言成为当年“中国教育经典语录”、《中国人大》新语录；《中国教育报》破天荒地为她开辟专版，14天会议期间，她连续发表13篇文章。

　　“一个无悔的选择，留下一串串闪光的足迹。十年代表，尽心尽力履职，为振兴教育建言。一个终生的目标，一辈子热爱教书育人事业。一个约定，若有来世，还要选择当老师。这就是方青代表的无悔追求，值得我学习。”2017年，教育部长陈宝生单独接见方青时给予莫大鼓励。

　　“人的一生应这样度过：当他回首往事时，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻……”三尺讲台上，方青领着孩子们朗读这段话时，她早已坚定：“光源者，先熠熠生辉，后照亮他人。这辈子，我要活成一束光，为更多人照亮前行的方向。”