■通讯员徐振宇

　　诸暨技师学院12数控专业的学生吕杭瑜，一段时间以来每天上午7时30分就会提前向浙江富润印染有限公司的染色厂报到，“因为，现在我是企业的一名工人，我这道工序延误了，下面同事们的工作也就延后了。所以每天上班，我会比在学校里上学还要提早。”

　　他的岗位是挡车工，每天在机器边上站8个小时，刚开始有点吃不消，现在他已经完全适应了。师傅陈波都向他竖起了大拇指，称赞他肯吃苦。吕杭瑜则说：“是在进了企业后，才感觉到自己以前有多么的娇生惯养，师傅们靠技术养家有多么的不易！”

　　吕杭瑜放着好好的书不读，到“富润”来干吗？

　　“我是来参加工学交替学习的” ，吕杭瑜说，“这样的学习让我收获很大！”

　　原来，诸暨技师学院利用自己和中国印染行业十佳企业浙江富润印染有限公司多年良好的校企合作关系，推出“工学交替”活动，让在校学生进到企业生产服务第一线参加实践教学活动。这样，企业车间就成了学生的实训课堂，企业员工成了学生实训的辅导老师，校企携手培养理论知识与实践技能相符的技师型人才。

　　浙江富润印染有限公司的人力资源部主任屠飞军说：“学生到我们企业后，主要进行顶岗实习、毕业实习、分散预就业实习等实践活动。”学生在工学交替期间接受学校和企业的双重指导。

　　学生一到企业，富润公司就为他们作了消防、人身安全等安全生产教育讲座。为方便学生尽快熟悉企业生产流程，公司的相关人员还专门自制了工作流程的视频。第一周，每天上班先让学生看视频，熟悉流程工艺，然后再上机，在带教师傅的指导下，开始实践操作。学生熟悉整个工艺流程后，才要他们每个人按照自己的喜好来选择“工学交替”的岗位，每个学生都由专门的师傅带。

　　诸暨技师学院12数控1班的班主任周健说：“‘工学交替’从整体的情况看，还是很不错的，有几个孩子第一个月赚到的学徒工资就有1500元。最主要的是通过在企业的实践，一些学生明显感觉到了自身的不足，对课本知识的汲取更加积极。”

　　诸暨技师学院招生就业处主任陈尧表示，现在该校的“工学交替”人才培养模式，还属于探索阶段，在他们理想中的这一模式，应该是学校与企业共同进行专业建设、共同进行课程建设、共同进行实践教学基地建设、共同落实毕业生就业等，“为了这一目标，我们将和企业一起不断努力。”