■通讯员邵疆蓉 记者许瑞英

　　听着鸟语，闻着花香，伴着春光，从今年开学伊始，每周一至周五的早上，诸暨职教中心14机械2班31位同学就会早早地背上书包，等候在学校最美的景点——校名石喷泉池旁。7时30分， 同学们二列纵队排好。送同学去企业的专用车来了。同学们有序上车，多位老师跟上。他们要去的企业是露笑集团、全顺机电、方成机电、劳特士绣花机厂等。

　　车上，班主任周迪锋老师和同学们热烈讨论着各个厂里的工作内容、遇到的问题、解决的方式等，哪家厂的机械设备更先进，哪家企业工艺组织更优化……

　　老师们见到此情此景，不禁感慨万分——要知道，去年，老师们还在为如何管理他们的纪律而头痛不已，什么时候他们已长大、变得懂事？是什么让他们明了事理、更知努力呢？

　　工作环境影响人

　　同学们下了车。厂区，干净整洁、绿树成荫。宽敞明亮的厂房里，巨大崭新的设备一排排，一列列。工人师傅们已经投入到非常紧张的工作中。同学们不敢懈怠，稍做准备，拿好工具，来到自己的工位上。上班铃声响了，同学们也投入到紧张而忙碌的工作中。

　　工作制度约束人

　　《厂纪厂规》《工作态度十二点》《工作服及厂牌管理制度》《关于旷工行为的说明》……这些规章制度，不仅管着厂里的工人，也管着这些学生。同学们必须严格遵守作息时间，严格遵守劳动纪律。学生们一切工作也都有工时限制、质量控制，必须保质保量地完成。这些半大的孩子不再有时间玩手机，没有时间谈空天，更没有机会打瞌睡。

　　工作职责提升人

　　一位车间主任对同学们说：“我们的产品非常精密，工作必须非常严谨，来不得半点马虎！”

　　没有了老师耳边的唠叨，同学们靠自觉，靠职业道德约束，“要用产品的质量、数量、工作效率说话”。

　　这位车间主任对同学们一段时间以来的表现十分满意：“同学们对工作有兴趣，工作态度认真，手勤、眼勤、悟性好。只要努力，不出三五年，一定是个高素质技术技能型人才。”

　　课堂是小舞台，企业才是大舞台。教学过程携手工厂参与，利用学校和企业两种不同的教育环境和资源，培养学生的职业能力、综合素质、创新能力和就业竞争力，让诸暨职教中心职业教育的魅力尽显。