微风在吹，细雨在洒。

　　烟雨里的绍兴市残疾人康复训练中心，无声地展开了其宽阔的胸怀：占地13亩、建筑面积3700平方米的康复训练中心接纳了200多名的残障儿童；50名特教老师和工作人员守在各自的工位上，从事着医疗运动、听力言语、智力行为等方面的教育活动。

　　康复训练中心的副主任李国庆说，位于绍兴市城南的绍兴市残疾人康复训练中心成立于1998年，主要是为患有听障、智障、孤独症、脑瘫发育迟缓等的儿童提供康复训练及成人听力语言康复、儿童言语矫治和残疾人辅助器具开发供应等服务，是浙江省地市级儿童康复专业机构，也是绍兴市残疾儿童康复技术指导中心。 

　　微雨在空中依旧斜洒。在采访中，我们的内心被这些数字感动着，也被眼前这些幼小的心灵震撼着，更被身边这些忘我的教师鼓励着：这些年来，康复训练中心被定为浙江省人工耳蜗植入康复训练基地，实施国家对听障儿童康复救助项目；2009年又与复旦大学附属儿科医院联合建立儿童康复基地；2011年被纳入基本医疗定点机构，成立越城区彩虹桥幼儿园，填补了绍兴市学前特殊教育机构的空白；2009年至今，已累计训练孤独症儿童123人，其中有5人转入正常，其他就读到特殊教育学校。

　　李国庆说，这些成绩的取得，除了党和政府、市残联的正确领导和大力支持外，更得力于康复训练中心广大教职员工的辛勤工作和无私的奉献精神，是他们把爱化作春雨，无声地滋润着残障儿童内心枯寂的世界，用爱辅助着他们健康成长。

　　沈芬娟，一个典型的江南女孩，北京联合大学特殊教育学院毕业。自2002年起，她已在康复训练中心工作了10多个年头。这些年来，她训练过的孩子不计其数，有的已进入学校，步入正常的学生生涯，有的转入特殊教育学校，接受特教。说起这些孩子，她的眼里闪动着晶莹的亮光。去年夏天，一个4岁的孩子因患构音疾病来到康复训练中心，她在观察评估的基础上，制定出详细的教育计划。利用暑期班的时间，每天给孩子进行发音训练，并用游戏的形式开展一对一的教育，寓教于乐。一个月后孩子的发音有了明显的提高，这以后，她建议家长隔天来训练中心，进行唇部力量的训练，并要求家长的日常生活中训练孩子的发音。经过训练，今年4月底，这个孩子的构音问题得到解决，口吃现象也没有了。类似的例子举不胜举。2013年一名听障孩子来到训练中心，这孩子虽戴了人工耳蜗，听力得到重建，但她只能听到声音，而对声音所表达的意思却没有反应。沈芬娟在评估的基础上，做出听觉训练计划。在训练中，她用同一种乐器声来唤醒孩子对声音的敏感度，等孩子有了认知后，又转换另一种声音，日复一日，听力敏感度有了大幅提高。在此基础上，沈芬娟又从小孩的特性出发，利用各种动物玩具，进行情景式教育，每天还给家长布置作业，使孩子在家时也能得到专业性的训练。功夫不负有心人，如今，这名患儿已基本痊愈，进入幼儿园接受正常的学前教育。

　　毕业于华东师大的龚显萍，早先在老家开办过幼儿园，后应聘到中心当上了一名智力行为培训的老师。我们见到她时，正和另一名同事带着10多名患有智障、自闭症的孩子进行康复训练。趁课间休息，龚显萍接受了我们的采访。她说，这些孩子很可爱，也很无助，他们对外面的事情视而不见，听而不闻，完全生活在自己的世界里，因此，有人把他们称为“星星的孩子”。这么多年下来，每当看见孩子们，内心总想着多帮帮他们，而要做到这个“帮”，就必须要有爱。前几年，有一个4岁的孩子进了她的班级，龚显萍经过观察，发现孩子有语言，但身体完全不能接触，否则，他就会打你、挠你、抓你。对此，在训练中，龚显萍给孩子播放轻松舒缓的音乐，并经常叫他的名字，唤醒孩子沉睡的自我意识，时间一长，孩子慢慢对她有了好感；这时，她就试着去抚摸孩子，打开自闭藩篱；之后，又尝试着去拥抱孩子。待孩子完全接纳她后，她又创设情节，激发孩子的生活、交友、学习等方面的兴趣。如今，这孩子已读了小学，成绩还不错。说起这些，龚显萍脸上露出了幸福的笑脸。去年，龚显萍接收了一个2岁的男孩，他不说话、不发音。为了让孩子开口，龚显萍每天拿着他父母的照片，叫他喊“爸爸、妈妈”，半年后的一天，当孩子见到他爸爸时，竟第一次喊出了“爸爸”二字，年轻的父亲听到这一声时，泪流满面，在龚显萍面前长跪不起，连声说“谢谢”。在采访中，龚显萍笑着说，那半年，自己喊“爸爸”的次数超出了这几十年的总和。

　　爱如春雨润新芽。正是有了这样的老师，绍兴市残疾人康复训练中心才办得如火如荼。老师们说，尽管现在收入不高，工作时间又长，有的还是一名聘用制职工，但这么多年来，对这份工作已有了感情，也爱上了孩子们，是他们给了快乐，给了坚持的力量，给了一直护送他们的愿望和决心。