■胡翀

　　上周，各中小学、高校陆续开课。可绍兴北海小学新河弄校区五年级两个班的数学老师，却被家长们齐喊“下课”。原因挺简单，因为这位老师怀孕了。家长担心，频繁更换重要课程的任课老师会影响孩子的学习，输在“起跑线”上怎么办？

　　因为老师怀孕，所以被家长们齐喊“下课”。在教师节，听到这样一条新闻，不知道大家会是一种什么样的感受。怀孕生子，是女性的人权；孕期上课，是女教师的劳动权。在《女职工劳动保护规定》里，并没有哪一条规定女职工怀孕了就必须休息，而只是对用人单位作出在女职工怀孕期间给予相应照顾的规定。所以说，女老师怀孕，只要她本人生理、心理、体力处于可以承受的范围，上讲台完全没有问题。

　　当然，站在家长的立场上想想，似乎也不能简单地认为这就是无理取闹。教和学之间，本身就需要磨合，然后才能合拍。就这起事件来看，本来家长们就已经对学校走马灯般地更换老师心存不满，新学期一开始，老师又换了，而且换的还是一个已经怀孕好几个月的老师，这就意味着，几个月后老师还得换。这样的更换频率和节奏，自然会对学生的学习产生负面的影响。

　　拒绝怀孕老师也好，所反映的是作为孩子家长那颗为儿女学业前程操碎了的急切之心。为什么急？因为别人起步早、基础好；为什么急？因为有了好成绩才能上好学校，上了好学校才能有好前程；为什么急？因为你不急，起跑线就有可能成为你的终点线。

　　可以说，拒绝怀孕老师是典型的“家长式焦虑”，不能输在起跑线上的惯性思维，无形之中给孩子，也给学校带来了沉重的压力。但换位思考，这样的观点也许还真有点站着说话不腰疼，中国现行的教育体制，一考定终生的选才模式，容不得有半点闪失，这不是家长造成的结果，而是体制形成的格局，家长的焦虑其实是体制焦虑的情绪宣泄，从这个意义上说，怀孕女教师的处境，暴露的正是教育的尴尬。

　　“家长式焦虑”需教育改革纾解。从党的十一届三中全会以来，我国的教育体制改革经历了破冰期、发轫期、深化期，到如今的转型期。应该说，教育改革从先前计划体制的框架内，逐步转向了适应当前社会发展形势的新局面。逐步落实九年制义务教育，调整中等教育结构，大力发展职业教育，改革高校招生计划以及毕业生分配制度等等，一系列顶层设计正在逐步完善。相信在不久的将来，教育选择更趋多样化、专业化，职业技能培养更细致、更到位，教育改革的红利惠及每一户家庭的美好愿望都将一一实现。

　　一项制度的建立到落实，总有一个过程。就教育体制而言，我们既要有改革的魄力和决心，同样不可或缺的还有那份冷静和耐心。