■阮向民

　　“急招代课老师！”最近，不少老师在朋友圈转发学校招代课老师的消息。在任课老师生病、保胎、产假，尤其是放开二胎的影响下，缺老师，已经成为很多学校普遍存在的问题,学校就不得不找代课老师来上课。学校对代课老师的要求和正式老师是一样的，要懂教学，懂管理。和付出相比，一个临时的小学代课老师通常一个月只有两千多的代课金，没有其他的福利、补贴。记者了解到，在杭城各中小学做代课老师的，几乎都是年富力强的80后或者90后。他们毕业不久，怀着梦想打拼，在这条职场路上有欢笑和收获，更多的，则是艰辛和苦涩（据11月26日 浙江在线）。

　　在媒体的这篇报道中，一名代课老师的遭遇让人五味杂陈。通过面试拿到课程表后她震惊了，一周除了10节语文课外，还附带2节品德课、2节体育活动课。她感叹“传说中的语文是体育老师教的，发生在我身上了。”尽管如此高强度的任课节奏，一个月的代课工资也仅仅只有2400元，更别说几险几金了。

　　关于代课老师，人们的习惯思维是，他们的能力和水平不及正式老师，因此，不能享受与正式老师同等的待遇。其实这是个伪命题，教师是什么？是灵魂工程师，如果他们的能力和水平有欠缺，那么他们就不具备站上三尺讲台的基本条件，学校录用他们本身就是对学生不负责任的行为，既然录用了，也就证明学校认为他们是合乎要求的，是可以胜任教师岗位的。而既然是符合教师这一岗位要求的，就理应按照《劳动法》的规定实行同工同酬。

　　回到刚才那名代课老师的遭遇，她周围的正式老师每天根本不需要面对这张排得满满的课程表，按理说能者多劳，多劳多得，但现实却是“事倍薪半”。

　　所以说，代课老师的境遇，与能力无关，与水平无关，有关的就是身份编制，而考编之路受制于编制限额、户籍等多重门槛，对于大多数代课老师来说，几乎就是不可能完成的任务。

　　代课老师“事倍薪半”是体制之痛，在以人定薪的制度框架之下，能力、水平、工作强度在编制面前统统靠边，这种带着深厚计划经济色彩的制度必须由以岗定薪取而代之，这关乎教师的尊严、社会的公平，更关乎法治的最终落地。