微观点：让“低头族”的目光从屏幕回到黑板，养成“专心上课”的习惯，这既是学校提出的要求，也是学生需要遵守的规矩。

　　■徐振宇

　　“世界上最遥远的距离是老师在讲课，而学生在看手机。”这句看似搞笑的段子，却也道出了老师对课堂玩手机学生的无奈。正因如此，“课前收手机”也成为多所院校的选择。

　　大、中学生是手机用户群体中最活跃的，从某种程度上说，他们就是智能手机用户群体中的领跑者。显然，手机已日益成为如今课堂的最大敌人。这就难怪有那么多院校不约而同地倡导起“无手机课堂”，以还课堂一个真实高效的面目。

　　对于自制力不强的学生来说，“课前收手机”是一种有效督促，改善的不仅仅是眼前的课堂效率，还有学习态度和学习习惯；对于本身就热爱学习、珍惜课堂的学生来说，“课前收手机”为他们创造的，是一种更好的生态环境。

　　也许有人要说：“强扭的瓜不甜”。但上课是一件严肃的事，老师需在台上全身心地投入，学生也要在台下集中注意力，以课堂纪律约束自己，诸如玩手机等行为当然不行。这既是对自己学习负责，也是对老师劳动的尊重，所以“课前收手机”不是苛刻学生，而是帮助学生端正行为。

　　当然仅靠一个“课前收手机”的举措并不能解决所有问题，比如有的学生就会很“聪明”地拿一只不用的手机来“蒙混过关”。还有，学生上课玩手机，一方面是自制力弱的表现，另一方面也是对教师的授课内容不感兴趣，该反省的不仅是学生，也有教师自身。如何提高课堂教学内容的吸引力，始终是每一名教师需要研究的课题。

　　“惟其艰难，方知勇毅；惟其磨砺，始得玉成。”课前收手机，要“收”的不仅是一件把玩的工具，要“收”的还有一颗不安分的心。实际上，这不仅仅是学校采取的一种管理手段，也是通过这个活动载体对学生进行潜移默化的养成教育。让“低头族”的目光从屏幕回到黑板，养成“专心上课”的习惯，这既是学校提出的要求，也是学生自己需要遵守的规矩，因为没有什么比心无旁骛地追寻理想之光更为珍贵的了。