微观点：作为成年人需要做的，是要让孩子明白，不见义勇为，不代表就不是好人，而好人也未必非要通过见义勇为去体现。

　　■苑广阔

　　两个小伙伴被冲到河心，9岁小学生去救人而失去生命，你赞同这种做法吗？近日，广州天河区一所小学布置了这样一堂德育测试作业，引发关注。对此，广州大学公共管理学院青少年教育专家张庆鹏表示，救援是专业的事，不提倡未成年人在危险环境下去施救，要让孩子知道保护自己最重要。

　　这是根据现实案例设计出来的一道德育测试题，而测试的结果也很值得思考。在面向该校3到6年级总共400多名孩子进行的测试中，越是高年级的孩子，显得越理性和冷静，不赞同下水救人的比例越高；而越是低年级的孩子，赞同下水救人的比例就越高。表面上看，这似乎很符合“人之初，性本善”的道理，但是当整个社会已经基本上达成了“不提倡未成年人见义勇为”的共识以后，这种差别恰恰应该引起我们的注意，也是应该在今后通过教育和引导予以纠正的。

　　时间往前推30年、20年，在见义勇为这件事上，我们是不分年龄大小、成年和未成年的，而是希望所有人在别人身处困境和危险的时候，都能够见义勇为。而随着社会的进步、文明与宽容，这样的理念面临着越来越大的质疑，越来越得不到公众的认可。最终，教育部于2015年颁布的新版《中小学生守则》中，正式删除了“见义勇为”的字样，既体现了对未成年人生命的尊重，同时也更符合未成年人本身就是优先被保护对象，盲目见义勇为只会让自己陷入危险当中的客观事实。

　　但是我们也要看到，一方面限于孩子越小，心智越不成熟，看待问题越简单的特点，很多未成年人仍旧把见义勇为当作是一件很光荣、很自豪，所以值得去做的事情，而忽略了自己的能力范畴；另一方面，绝大多数家长、老师在平时的教育引导中，都会要求自己的孩子做一个“好人”，而孩子很容易就把见义勇为和好人画上等号，然后得出不见义勇为就不是好人的结论来。

　　所以，作为成年人需要做的，是要让孩子明白，不见义勇为，不代表就不是好人，而好人也未必非要通过见义勇为去体现。如果要求更高一点的话，就应该教育和引导孩子明白除了见义勇为，还有“见义智为”，就是在保护好自己的同时，最大限度地实现对别人的帮助和救济。如何培养孩子能够更加理性、客观、全面地理解“好人”这个概念，和如何理性对待“见义勇为”同样重要。