■记者阮向民

　　在“制造大国”迈向“制造强国”的路径中，工匠精神迎来了又一个“青春期”，中国不乏匠心，匠心需要传承，这是人们的共识。作为传承匠心的一种经典模式，“师徒结对”也再次被人们所关注和推崇。在各级工会的推动下，越来越多的年轻职工找到了离开校园之后的新老师。

　　虽然“师徒结对”呼声响亮，但记者在采访中了解到，这种模式迎来的未必全是掌声，“保留节目”该不该传承，如何传承？不同企业有着不同的思考和实践。

　　方太集团的规矩：

　　不带徒工匠免谈

　　连续四届的“方太工匠文化节”上，都有一个雷打不动的“保留节目”——拜师礼。公司工会主席胡学时告诉记者，在方太集团有个规矩，要想晋升为工匠，不仅自己要有一手绝活，还必须承担起带徒的责任，不想带徒弟的，工匠免谈。“如果说匠心是‘方太’的企业基因，那么这种基因是需要传承的，不允许丝毫变异。”

　　拜师礼是“方太工匠文化节”上最隆重的一幕，在集团领导的见证下，师徒交换拜师帖和聆训帖，徒弟向师傅敬茶后，师徒共同向工圣鲁班像行礼……

　　“把拜师礼办成一个大典，意在工匠精神的代代相传。”胡学时认为，工匠精神主张的是德技双修，以我所学口传心授，本身就是工匠品格的生动彰显。

　　“师徒结对”让年轻职工受益匪浅。模具车间的宋绍康近年来最欣喜的事，就是找到了一位好师傅，这位师傅就是“方太工匠”陈忠国。宋绍康说，两年来他从师傅那学到了认真、专注和责任。令他记忆犹新的是两次被师傅打回重做的“作业”，“其实从工艺要求来说，是基本符合要求的，但在师傅眼里，基本合格就是不合格。”虽然要求苛刻，但宋绍康并没有一丝抱怨，因为他感受到了自己的成长。

　　传化集团的样板：

　　让年轻人结伴成长

　　“青春合伙人”“成长合伙人”，从2014年下半年起，传化集团的这桩新闻事迅速传播。“这是‘师带徒’的升级版。”传化集团工会负责人介绍说，与传统“师徒结对”要求师傅德高望重不同的是，传化的“合伙人计划”更强调让年轻人结伴成长。

　　“推出‘青春合伙人’计划是在‘师带徒’结对模式中，更多考虑师徒双方年龄相近、兴趣相投、岗位相邻这些要素，这样更容易加快磨合，缩短新员工的成长期。”集团工会负责人告诉记者，在实施“青春合伙人”计划中，集团组织安排新员工与青年员工以推荐和自主寻找相结合的形式配对。“选什么样的人作为我的青春合伙人？”“青春合伙人对我以后的工作和生活会有什么改变？”这两个问题成为新员工挑选“合伙人”时想得最多的问题。

　　在寻找“青春合伙人”的过程中，让新员工接触熟悉了这些充满正能量、积极向上、乐于分享的师哥师姐们，无论是工作所需的职业素养还是生活中的阳光热情，新员工最终选择的合伙人都是自己的标杆。

　　“欣兴公司”的思路：

　　变结对为普教

　　位于海盐的浙江欣兴工具有限公司，这几年来成为全国机械工具行业新产品开发的一颗“新星”，主持新产品研发的是公司技术副总姚红飞，这位全国劳模今年被选树为“浙江工匠”。

　　作为产品研发的领头人，姚红飞把团队建设放在最突出的位置。起初几年，他带出了不少高徒，如今在公司各领域已是独当一面的好手。近年来，他改变思路，把工作重点放在梯队建设而不再单纯带徒。对此，他有自己的见解。首先，带徒有着师徒间对接紧密这有利的一面，但也容易造成员工之间的亲亲疏疏。一些青年职工被大师收为徒弟后，容易产生一种优越感，反而不利于成长。其次，虽为师傅，也是术业有专攻，不可能是全才，年轻人可塑性强，成长空间多元，单纯的结对模式反而会无形中因为受师傅知识和技能结构的局限，让年轻人的成长空间变得狭小。

　　不带徒，并不意味着不关心年轻人的成长，在欣兴公司，研发团队的梯次结构已基本完成架构，在新产品研发、工艺改进、设备改造等领域有了充足的人才储备，年轻员工在技术钻研方面遇到任何问题，都可以向相应领域的技能带头人学习请教。变结对为普教，虽然少了名义上的师徒关系，但为年轻员工提供了更多的师资。

　　从一分为二的辩证思维来看，许多事物都是利弊并存，“师徒结对”也同样如此，采取什么方式不重要，重要的是适合自己。