奋发·奋斗·奋进

　　从下岗工人到大学老师到桃李满天下

　　坚持8年自考大专

　　孟伟的起点并不比很多人强，1988年，18岁的孟伟从杭州钢铁厂技校电工专业毕业后，成为企业的一名普通电工。

　　在校时，孟伟就对电子设备有浓厚的兴趣，参加工作的第一年，他给自己订了第一个小目标：自考大专。他想从维修电工跨入电子应用领域。这需要学习。

　　在30多年前，自学考试还是新鲜事物，专业考试没有明确范围，社会上也没有辅导机构，只有一本教科书。因此自学考试通过率极低。最关键的是，当时竟然没有孟伟想学的电子类专业。

　　“后来报了一个企业管理专业，那个时候就想多学点东西，反正自考时间是自己安排的。”孟伟说。

　　他自学考试了3年，也通过了一些科目的考试。没想到第四年的自考报名时，赫然出现了他一直惦记的“电子技术”专业。

　　“当时就想怎么办？企业管理专业再努努力就能过了，重新报名等于从零开始。”

　　最终，为了梦想，孟伟选择从头再来。

　　“三年的积累，从头再来，真的需要勇气。因为自考是一个很艰辛的过程，我能把整本教材背下来，却拿不了高分，没有范围的考试，意味着你要把自己的知识面无限扩大。”孟伟说。

　　但这段经历也恰恰为他打下了扎实的理论基础，而且，学习与工作相辅相成：工作积累经验，促进学习，学习的新知识，又可以应用到工作中去。

　　“自学8年，对我后面的发展起到了很关键的作用。”孟伟深有感触地说。

　　下岗创业7年，打下扎实实践基础

　　然而，恰在此时，由于种种原因，他所在的企业倒闭。孟伟下岗了。失业的孟伟没有多少犹豫，干脆自己创业开起了一家电器维修店，主营家电、工业电器维修。

　　与企业上班相比，自主创业就要面临生存问题，只有技术过硬，才能赢得市场。

　　“所以我要挑别人啃不动的骨头，有技术才会有生意。”1998年，临安经历了一场水灾，一家企业生产设备的变频器全部被水淹了，这是一批价格昂贵的进口设备，型号独一无二无法替换，要想恢复生产只能进行维修，但企业电工对这些进口设备束手无措，着急的公司负责人找到了孟伟。

　　孟伟也未曾见过这种类型的变频器，但他还是接下了这块“硬骨头”。他停下了手头其他业务，专攻这项难题。整整一个月时间，查资料、找问题，他终于修好了所有设备，让企业负责人赞不绝口。

　　在孟伟经营电器维修店的7年时间里，他经历了无数的“疑难杂症”，这段时间也是他技术进步最大的时候。其间，他多次参加省、市维修电工技能竞赛，均拿下了第一名的优秀成绩。

　　“自学考试8年，打下理论基础；自主创业7年，打下实践基础。我用了15年的时间，迈入了技能人才的大门。”孟伟说。

　　正如惠特曼说过的那样，“一切都是好的”。孟伟从此一发不可收。

　　重回企业，他一年成功研发4个项目

　　2003年，孟伟参加了临安市维修电工技能竞赛，夺得了第一名，小试牛刀。此后，他又在市级、省级比赛中连续斩获冠军。

　　就在那一年，他收到了中国制造业500强企业——浙江万马集团有限公司发出的入职邀请！

　　考虑再三，孟伟决定回到企业。有时，组织的力量不可小觑。

　　孟伟被分配到了电子开发部门。孟伟似乎变身“超人”，仅用了一年时间，就改造和攻关了企业4项新工艺：在电池生产封口流程中，他改进的不锈钢精加工工艺取代硅胶膜导热工艺，使产品合格率提高了10%；他设计制作的锂电池容量测试仪、DVD锂电池保护板测试仪、组合电池大电流测试仪，大大提高了企业生产效率；他完成的PACK成品电池测试工艺和设备研制，使测试时间从原来的两个多小时缩短到10秒钟；他设计开发的便携式DVD电池充电保护线路板，立即投入了量产。

　　虽说是厚积薄发，但成就的背后是孟伟无数个日日夜夜的艰辛，通宵做试验是常有的事。

　　“研发新项目，就相当于在一片沙漠里，你不知道哪条路可以走，所以会走很多很多的弯路，但克服了许多艰难困苦后，也会收获很多的回报。”孟伟说。正如惠特曼说的，“一切都是好的”。

　　延聘大学，他要培养千万个“孟伟”

　　2003年至2006年间，孟伟参加浙江省维修电工技术比武和仪器仪表装配工技能比赛，一共获得了4次省级一类竞赛第一名的好成绩，让很多人刮目。

　　其中有一场竞赛的场地设在杭州职业技术学院。当时正值杭职院扩招，需要一批实践经验丰富的教师加盟，孟伟早被关注上了，比赛获奖后，他收到了杭职院的盛情邀请——到大学当老师！

　　在此之前，孟伟被评为杭州市技能带头人，受临安市劳动和社会保障局委托，对临安市维修电工进行技能辅导。2004年到2006年间，他一共培训了1000余名维修电工，共中32人获得了技师等级。

　　这个阶段的孟伟，开始意识到传授技能的意义：一个人技术再好，能力也是有限的，只有千千万万个“孟伟”，才能推动制造业的发展。

　　于是，他接受了杭职院的邀请，成为了杭职院的一名电子应用技术实训教师。同期招聘的教师中，他是唯一自考大专学历教师，而且还是一名曾经的下岗工人。

　　丰富的社会、企业经历是他教学的“法宝”。

　　“高职学习的最终目的，是进入企业工作，如果没有企业经历，学生学习很容易脱离社会生产实际。”孟伟说。

　　除了给学生带去企业真实案例，孟伟尽量让学生参与到社会实践中去。他带领学生深入学校附近小区，免费帮助居民维修小家电，手把手教学生分析、排除实际故障；

　　学校食堂的厨用设备因为使用率高，经常损坏，他就和学生一起“承包”了维修任务；

　　他还带领学生走进企业，提供生产线改造等技术支持，解决企业实际困难。

　　多年的企业经历，孟伟知道企业需要什么样的人才，所以他非常关注学生的创新能力。

　　“学生的想法很多，但有些会过于天马行空，所以要对其做一个正确的引导，让创意的‘小萌芽’长成‘参天大树’。”

　　2016年，他指导学生参加全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛，获得了二等奖。这是一项非常了不起的奖项，因为参赛队伍来自全国300所高职、本科院校，共有2839个参赛项目，其中不仅有清华、浙大等名校学生同台参与竞技，还有很多研究生的成果。

　　最终，杭职院带着学生作品《基于双内紊流换热的热循环节能淋浴房》一路过关斩将，成为全国唯一一所进入决赛的高职学校，同时，这款设计还获得了7项国家实用新型专利。

　　在孟伟10年从教经历中，这样的成功案例只是“冰山一角”，孟伟曾用不到一年的时间，就带领学生5次参加国家、省级创新创业类竞赛，获国家级一等奖1项，二等奖1项；省级一等奖2项，三等奖1项，铜奖1项。而多年的教坛耕耘，他更是奖项繁多，硕果累累。如今，孟伟已经是杭职院机电一体化技术专业负责人。

　　但是，无论人生经历如何变化，当工人，还是下岗创业，或是做大学老师，孟伟终始坚持相信那句话：“我能做什么？然后努力做好它！”哪怕走很多弯路，一切都是好的，经历会在恰当的时间给你最恰如其分的回报。