本报讯 记者吴晓静报道　小学生记住家人的生日，背心、裤衩覆盖的地方不许别人触摸；初中生不沉溺网络游戏，不私自会见网友；高中生敢质疑多提问，不发不负责任的评论……新学期开始，我省中小学生有了新的行为准则。昨天上午，省教育厅召开新闻通气会，对近日发布的《浙江省中小学生日常行为规范（试行）》（下称《行为规范》）进行解读。

　　抓重点、补短板。《行为规范》细化为小学、初中、高中三个版本，各22条。针对学生的年龄和认知差异，行为要求在每个学段各有侧重。同时，关注学段的衔接和行为习惯培养的连续性和发展性，遵循循序渐进的德育原则，逐步提升行为要求。并根据我省学生实际，把优秀传统文化传承与现代生活能力、学生发展核心素养要求有机结合。

　　强化操作性，是浙江版《行为规范》的最大特点。针对学生行为养成的日常生活情境规范日常行为，忌笼统、去空洞、防说教，重“日常”、重“细节”、重“行为”。

　　如：要求小学生“记住家人生日”“遇到危险会拨打求助电话”；要求初中学生“每天运动一小时”“遇到挫折会向他人倾诉”；要求高中生“遇到客人、长辈主动问候、交流”“不欺侮同学”等，可感可知可行。《行为规范》语言上也不苛求押韵对仗，不要求学生背诵，但必须逐条践行，真正做到内化于心，外化于行。

　　据悉，《行为规范》从起草到发布历时20多个月，凝聚了诸多专家、师生、家长及社会各界的心血和智慧。省教育厅在《行为规范》发布的同时，发文要求各中小学校要将《行为规范》在学校醒目位置张贴显示，通过班会等形式组织学生对《行为规范》进行解读和讨论，让学生看懂、记住、做到；通过家长会、家长学校、家访等形式让家长了解《行为规范》，共同推进学生行为养成教育。各地要将学生遵守《行为规范》的情况客观记录在学生综合素质评价之中，列为学生“品德表现”评价的主要内容。

　　省教育厅副厅长韩平说，“希望《行为规范》在全省600多万中小学生的成长道路上起到引领作用，让他们成为更有家国情怀，有道德、有品味的人。”他还透露，我省也在着手制定从幼儿园到高中分阶段的《家长指南》。