本报讯　记者吴晓静　通讯员刘丹丹报道　近日，省教育厅发布实施《关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》。从2017年至2020年，全省大体上分四批全面推进幼儿园课程改革。要求强化“一日生活皆课程”理念，坚持以游戏为基本活动。也明确了课程内容的基本底线：选用经省级及以上教材审查委员会审定通过的教师教学指导用书，科学合理地设置课程。不得开设超越幼儿身心发展阶段的课程，严禁“拔苗助长”式的超前教育和过度教育。

　　数据显示，截至2016年12月，全省共有幼儿园8586所，适龄在园儿童187.68万人，全省学前三年入园率达到97.5%；幼儿园教师12.4万人，幼儿园教师持有教师资格证比例达到了91.3%；全省幼儿园等级率达到了85.9%，一二级幼儿园（优质资源）覆盖率达到了50.3%；普惠性幼儿园覆盖面达到85.1%。

　　“浙江学前教育已经从量的普及为主阶段转到质的提高为主的阶段。”省教育厅副厅长韩平表示，近年来，我省广大幼儿园在推进课程游戏化、生活化、园本化方面取得一定的成效。但是，部分幼儿园仍然存在“小学化”倾向或“看管式”“放羊式”等现象，学前教育质量总体偏低。《意见》的出台，在国内率先在省域范围全面推进幼儿园课程改革，对解决当前学前教育发展不平衡不充分的问题有着重要意义。

　　《意见》指出，课程资源开发要考虑不同年龄阶段幼儿的特点，体现年龄适宜性；考虑幼儿生活的家庭背景，体现中国优秀文化及地域和幼儿园文化，具有文化适宜性；让不同的幼儿有选择不同课程资源的学习机会，具有个体适宜性。鼓励企事业单位和个人支持或参与幼儿园课程资源建设。

　　《意见》还要求增加教育活动方式的多样性，适度减少集体教学的次数与时间；保证幼儿充足的自由游戏时间；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我服务能力；保障幼儿在园每天至少2个小时的户外活动，其中1小时体育活动等。