■玉禾

　　说实话，教育孩子的理论我都明白。但在实际生活当中，理论并没有和实践结合起来，在教育孩子这件事情上，我还真是走了一些弯路。

　　女儿小时候，出于对她的疼爱，我对她真的是无微不至地关怀，为她做任何事情我都没有半点怨言，而且心情愉悦。直到女儿上小学时，我都没让她帮我做过家务活儿，我希望她每天都生活得快快乐乐。

　　有一天，女儿放学回家，手里拿了几张彩纸，兴奋地吩咐我给她找剪刀、浆糊和胶带纸，说老师留了手工作业，要自己做一幅剪贴画。女儿先用笔在彩纸的背面画了一些图案，又拿起剪刀在那里比比划划。她以前从未用过剪刀，我也就没给她买适宜小孩使用的安全剪刀。我紧张地劝她放下剪刀，让我来帮她剪。女儿说不行，老师要求自己完成作业。我只好在一旁提心吊胆地看着。果然，女儿一不小心，让剪刀把细嫩的手指划了个小口子，伤口出现血丝，女儿疼得直哭。我赶紧给女儿的伤口消毒，贴上了创可贴，我的心里比女儿的伤口还疼。那天，我没让女儿再使用剪刀，而是帮她完成了手工作业。

　　第二天放学后，我在学校门口接到女儿，女儿给了我一个大大的拥抱，对我说她的手工作业得到老师的表扬，是班级里少数几个优秀之一。从那以后，女儿的手工作业我都包了，几乎每一次作业都得到老师的表扬。女儿高兴，我也开心。

　　可有一天放学后，女儿见到我就委屈得哭了起来。我又是哄又是劝的，忙了好半天才弄清楚，班主任老师一直认为女儿的手工作业优秀，班级办墙报需要几张剪纸，就让她去帮忙。结果，女儿连剪刀都用不好，更别提剪出什么花样了。老师看出了问题所在，批评女儿不该让家长代替完成作业。

　　晚上，老师给我打来电话，说我希望孩子进步的出发点很好，但不能代替孩子做事情。老师说我这样做，无形之中剥夺了孩子受教育和训练的机会，看似是给孩子以帮助，实际上是害了孩子。

　　老师的这番话让我幡然醒悟。我只是因为害怕孩子受到伤害，就替她做事；担心孩子受苦，就不让她亲力亲为。那么等到孩子长大了呢？她总要离开父母去过独立的生活，到那时，我还能继续包办她的一切吗？

　　这件事情让我想了很多，也认识到自己的错误所在，老师留作业的目的就是锻炼孩子的动手能力，我不能再为她包办一切。从那以后，女儿的手工作业我不再替她去做，而是在一边耐心指导她如何去做，哪怕做得不好也给予鼓励。生活中力所能及的事情我鼓励女儿自己做，让她在做事情中锻炼自身的动手能力。在女儿笨拙的动作当中，我看到了女儿的成长。