■朱小峰

　　蔡叶昭的完美人生走位，是职业教育对于个人技能提升的最好证明。这种荣誉性证明，其背后是蔡叶昭对于烘焙岗位工作的热爱与坚持，让平凡的岗位也能有不平凡的成就，让每一份工作都能创造时代的伟大。

　　他对于烘焙工作的热爱，以及他取得的惊人成绩，实际上是与他605天在1512万斤面粉上的捶揉分不开的。没有反复的捶揉，好的面点做不出来；没有精打细磨的坚持，手上的功夫是练出不来的。从这个意义上说，好技能是“揉”出来的。

　　职业教育培养的逻辑起点，不是什么超级科学家、商业巨头，而是能够在国民经济基础行业上大显身手的技术技能人才。无论是什么专业、什么样的技能，只要树立了一个现实的目标，能够长期坚守在岗位一线，工作中踏实勤恳，技术上追求完美，技术技能人才的未来可期。

　　目前，中国的职业教育还未能获得应有的地位，与其培养的技术技能人才得不到社会的重视有极大关系。技术技能人才的地位提升，一方面要靠舆论的正面积极引导，另一方面依靠技术技能人才自身在职业能力上的优秀表现。换句话说，技术技能人才如果都能有精湛的职业技艺，没有“人浮躁、技不精”，他们热爱岗位，用心观察，仔细体验，深入思考，积极革新，以一颗沉静的心面对自己的工作，把工匠精神渗透到自己的工作中去，所做出的产品或提供的服务品质高，那么，其身份地位自然就会得到社会认同，带来的酬劳自然也节节攀升。

　　有基于此，职业教育在人才培养上应“放长线，钓大鱼”，在课程教学以及实践训练中，应让学生接受工匠精神的熏陶，引导他们形成对职业技能的追求和执著的坚守，养成“干一行、爱一行、精一行”的优秀职业品质。以“揉”成技、以“揉”建功，打磨他们炉火纯青的技能、执着专一而又善于钻研的精神、以岗位工作成就为傲的高贵职业气质。有了这样的职业品质，技术技能人才不愁在工作中实现不了人生价值，他们一样能成为国之栋梁。