■王琦

　　《北京市2021年普通高校招生报名工作通知》日前下发，在“新高考”科目6选3的背景下，如何选科？大学学什么专业？未来从事什么职业？“选科”无疑已经成为事关每个中学生未来的焦点问题。为了进一步指导学生们选科、提前做出未来规划，中学的生涯规划教育已在校园悄然兴起。新高考改革背景下，这也无疑成为教育改革的一道新命题。

　　古有“男怕入错行，女怕嫁错郎”，现在，无论男女，“入错行”都是人生选择的重大失误，将直接影响一个人的一生。而高考选科、选学校、大学选专业，这些人生最重要的选择题目，却往往发生在孩子们对题目本身懵懂无知的时候。

　　长期单一的学校生活、没有专业老师指导、较少的相关知识获取通道……孩子们在这种情况下，忽然面临高考报名、选科如此重大的选择，心中难免迷茫。因此，如今“生涯规划”的选择权大多在家长、老师等，孩子们的意见占比微乎其微。而家长大多会选择自身熟悉的行业和工作，这就是为什么很多家庭会有“子承父（母）业”式的事业发展和学习模式。但是，这样的模式往往忽略了孩子的兴趣、天赋所在，造成有些孩子上了大学“学不会、不想学”的现象，而入行之后一旦工作发生挫折，也极易沉浸在对过去选择错误的悔恨中，愈加反感现在从事的工作，导致工作效率低、丧失成就感。

　　良好的“生涯规划”有利于孩子在有限的时间里更好地学习对自己更有用、更感兴趣的学科，有利于提高学生高考择校的命中率等。因此，将“生涯规划”前置到中学很有必要。

　　首先，让孩子认识“生涯规划”，给了孩子更多的选择权，让孩子学会选择的同时也让孩子学会对自己的未来负责。其次，生涯规划学习不仅是对孩子，更是对家长。现在很多家长“唯大学论”，上个普通大学普通专业还是去未来职业道路更广阔的职业院校呢？每个人的技能天赋、兴趣爱好不一，更好的生涯规划能更好地发挥个人技能和特长。

　　人活一世，能够从事自己喜欢的职业，并能不断从中找到挑战和成就感，这是一件多么幸福的事。希望“生涯规划”这门科目能更普遍地出现在各个中学中，给学生和家长更好指引，让孩子在人生道路“入行”这道重要选择题上少些迷茫，多些选择，能够入对行，走好路。