■龚震平

　　近日，省教育厅回复省人大代表丁杭缨关于“父母持证上岗”的建议，回复中称，计划从2021年秋季学期开始，将在浙江数字家长学校试行“家长学习积分制”，并待时机成熟时在全省推行。

　　消息一出，迅速引起全网热议。网友的反应呈现出截然不同的两个极端，支持者表示“早该如此”，因为现在一些基于原生家庭背景所引发的社会问题证明，家庭教育实在太重要了；反对者则觉得这是在给家长变相“增负”，尤其对双职工家庭而言，养孩子本来就很难了，还要再度在家长内卷焦虑的情况下施加压力，实在是“难上加难”。舆论的分歧，映照出当前家庭教育问题在社会背景中的复杂性。

　　反对的呼声其实并不难理解，但公众也应该看到，就像考取文凭并不一定决定人生走向一样，推行“父母持证上岗”，其根本目的也不是为了对“是否有资格当父母”下判决书，而是帮助有需要的父母树立终身学习的观念，不断提升家庭教育的质量，为建立更为和谐的亲子关系提供土壤。

　　有句笑话是这样说的：“父母也许是世界上唯一一个不需要持证就能上岗的职业。”这个笑话虽然看似轻巧，实则也道出了一个深刻道理。著名犯罪心理学研究者李玫瑾教授曾说过，绝大多数犯罪都源于童年养育方式错误或者缺失，家庭教育在人生教育中的重要性可见一斑。一个人接受的学校教育是有限的，而家庭教育却是无限的。照此逻辑，教师都要持证上岗，为人父母者焉能不学习？

　　因此，我省此次将“父母持证上岗”提上日程，无疑值得点赞。而面对社会越来越迫切的教育需求，父母们也要认真思考，自己如何才能成为一名更加称职的家长。当然，这绝非仅是父母单方面的任务，要想保证“父母持证上岗”顺利施行，还有赖于政府、学校、社会和家庭形成一股合力。

　　比如，从政府层面可以统筹数字资源建设家长学习平台，实现公益资源的共享；从学校层面可以推出家校共学体系，在避免加重家长负担的前提下，与家长形成良性互动；从社会层面可以盘活社区资源，在社区层面开展多维度的家庭教育服务工作；从家庭层面树立正确的家庭教育观，营造和孩子共同学习、共同成长的氛围，把促进和谐亲子关系列入家庭年度“考核计划”中，实现真正意义上的“家庭教育共同体”。

　　不论如何，将“父母持证上岗”提上日程，展现的是社会整体对家庭教育的日益关注。希望政府有关部门在真正推进落实家庭教育工作的时候，可以鼓动全社会的力量，真正做到全方位的考虑，避免一刀切和形式主义，既能帮助家长实现学习成长，也能为孩子可以享受到高质量的教育提供保障机制，切勿把一本好经念歪。

　　至于父母们，不管你们愿不愿意承认，当你们以成年人的身份做下了把一个生命带到世界上来的决定，从那个时刻开始，成为一名优秀的家长，就已经是你们一生的必修课了。