（紧接第1版）就算是最简单的美术基础知识，对这些孩子们来说，还是太难了。无奈之下，胡盛开始“自由发挥”，让孩子们当模特，让孩子看自己画画或是和自己一起画画。

　　这个活动很快受到孩子们的热烈欢迎，为了让老师选自己当模特，原本不讲卫生、讨厌洗澡的孩子勤快地洗起了澡、搓起了衣服，原本和老师吵架、堵马桶的“刺头”开始帮老师倒垃圾、洗东西……

　　“一开始只是零零碎碎地画一些画，在微信朋友圈里发一发。”胡盛说，从2019年开始，他萌生了做绘本教材的想法。经过两年多的整理创作，他从几百幅作品中选出了100幅画，汇编成了4本绘本。

　　这些绘本被放在学校的角落，供孩子们自由翻看。有的孩子不认识字，只看画，也看懂了，知道要更有礼貌、更讲卫生。有的孩子因为太喜欢，甚至把整本绘本故事都背了下来，还讲给其他同学听。在纠正行为习惯和培养阅读能力上，这批新鲜出炉的绘本教材发挥了意想不到的良好效果。

　　胡盛告诉笔者，目前，在特殊教育学校，还没有为特殊孩子们设计的合适的美术教材，课要怎么上，全靠老师们自己摸索。在长期的实践中，他发现，美术教育在特殊教育中也有着属于自己的独特作用。除了培养兴趣、陶冶情操，通过美术教育，可以教会特殊孩子们一些实用的生活技巧。比如，通过对颜色的学习，可以帮助孩子们更好地理解“红绿灯”的概念，并由此进一步理解交通规则。在使用热水壶、电饭煲等电器时，也可以通过指示灯颜色的辨认，来更好地掌握电器使用技巧。

　　“希望通过这些绘本，让更多人来关注这些孩子，关注特殊教育，也关注特殊孩子的美术教育。”胡盛说，今后，他还会继续画下去。