（上接第1版）

　　方华认为，现在高考、中考都是要看成绩，家长、学生的升学压力存在，那就说明市场有补习的需求。他们当然赞成整治，但是他也担心，能否真的彻底打击无牌无照的机构呢？

　　“我们希望不要一刀切。”方华说，目前台州大约有600多家培训机构，如果周末、节假日等禁补，那老师的课程会减少，不少老师可能会离职。况且，已经销售的课程，是否可以征求家长的意愿，退费或者完成课时。

　　走访中，一些培训机构拒绝了采访，但是大部分人表示，他们支持行业规范化，但是市场需求在，况且学生个体有差异，培训机构应是学校教育的丰富和补充。

　　同时，一些艺术类的培训机构认为，一些学科类的机构转型到非学科类，这对于艺术类的发展将是一个机遇与挑战。

　　缓解社会焦虑

　　让孩子健康成长

　　当下，义务教育一方面学生校内负担重，另外一方面校外超前超标培训，这些问题导致学生作业负担和校外培训负担过重，家长经济和精神负担过重，严重冲击了教育改革发展成果。正是在这样的背景下，国家出台了《意见》。

　　《意见》如何能真正见效，老师又是怎么看的呢？

　　台州学院路小学副校长李敏珍说，年年都在说减负，但是这次的力度比较大，“双减”政策落实到位，有利于孩子身心健康的成长。

　　以前，优秀学子在课堂上吃不饱，想要学得更深；成绩不好的学子想要补课追上平均水平。现在很多家长都是跟风补课，一个班级可能百分之七八十的学生都在补课。

　　李敏珍说，高考的评价机制还是看成绩，家长望子成龙、望女成凤的心态可以理解。政策的出台，通过大家的努力，扭转以往的观念，从而解决社会焦虑。

　　《意见》的出台，可以让校内校外教育各归其位，也对学校教学质量、服务内容提出了更高、更多元化的要求。椒江二中校长许小华说，作为学校，我们要完善作业管理办法，加强作业统筹，合理调控作业结构，提高作业的质量及教学质量，发挥学校教育的主阵地作用，让学生的负担从源头上真正减轻。

　　此外，一些老师也表示，对于政策他们都很支持，但是目前还是成绩为导向，如果不“刷题”补习，成绩跟不上，他们也会很有压力。