通讯员樊莹、 张土良报道　放学早，双职工家庭接送难，孩子无人管，怎么办？“双减”背景下，如何在减轻学生的作业负担和校外培训负担的基础上，聚焦“五育融合”，让课后服务更有温度？

　　近日，宁波市教育局等九部门出台《关于切实做好义务教育阶段学校课后服务和幼儿园托育服务的实施办法》。

　　未来，在家长、学生自主自愿的基础上，宁波将建立起覆盖幼儿园、小学、初中的课后服务体系。课后服务作为教育教学改革的重要延伸，致力于提供适合的教育，帮助学生培养兴趣、发展特长。高中段学校可参照初中学校，开展各类课后服务工作。重点内容笔者为你一一梳理。

　　不再是小学初中孩子的“专属”

　　宁波在这方面工作起步较早，探索出一套“宁波模式”，为甬城众多双职工家庭解决了“三点半接娃难题”。创立于2002年的鄞州镇安小学四点钟学校，就是全国最早的四点钟学校之一。

　　但如今，家长不再满足于孩子单纯托管，希望服务内容更丰富多彩，孩子能做家庭作业，还能提升综合素质，同时服务时间再延长些。

　　这份新出台的文件回应了家长的迫切需求，将服务内容再升级，课后服务对象范围再延伸。在家长及学生自主自愿的基础上，全市义务教育阶段学校、幼儿园面向全体在校（园）学生（幼儿）开展课后服务，做到义务教育阶段学校全覆盖、有需求的学生（幼儿）全覆盖。

　　鼓励寒暑假开展托管、托育服务

　　课后服务主要包括指导学生完成作业；对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑；为学有余力的学生拓展学习空间，开展科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动；有条件的初中学校工作日晚上可开设自习班。严禁利用课后服务时间集体教学、讲授新课。

　　幼儿园课后服务主要以提供看护或者开展符合幼儿身心发展的游戏活动为主。课后服务期间，可根据学生需求提供餐食服务。鼓励有条件的义务教育阶段学校和幼儿园在寒暑假开展托管、托育服务，由当地教育行政部门统筹安排。

　　实行弹性离校机制

　　每个家长的工作时间都不一样，考虑到这一点，文件中明确提出建立“5+2”课后服务时间机制。

　　义务教育阶段学校于工作日放学后开展课后服务，每天不少于2小时，课后服务结束时间原则上不早于各单位正常下班时间。非寄宿制初中学生在校晚自习结束时间不得迟于20:30，寄宿制初中晚自习安排应充分保障学生寝前准备与睡眠时间。

　　工作日期间，幼儿园在完成规定时间的基础上，根据家长需求和自身实际提供留园看护。

　　对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。实行弹性离校机制，不得强制有需求在校自主学习的学生在课后服务时间结束前离开学校，学生自主学习场地由学校统筹安排。

　　课后服务模式会更加丰富

　　今后，课后服务模式会更加丰富。学校可以充分挖掘本校管理、师资、课程、场地等方面资源，自主开展课后服务工作。

　　社区、行业协会、志愿团体等公益组织也能参与进来。确因学校师资力量不足、但学生有需求，可以通过购买服务的方式引入非学科类教育培训机构参与课后服务。禁止学校借课后服务名义与学科类教育培训机构联合办班。鼓励组织名优骨干校长、教师、教研员，到师资力量薄弱的学校开展综合素质类专题讲座、主题报告、在线答疑、个性辅导等课后服务。鼓励不同学段学校，根据办学特色，互动开展课后服务工作。

　　推进线下+线上两类课程建设

　　足不出校享受素质类课程服务，这件事不再是梦想。

　　很快，宁波将建设市县两级课后服务课程开发中心，建设课后服务课程库，统筹推进线下+线上两类课程建设。聚焦“五育融合”，分学段联动，市县校协同开展体育、美育、人文、科普、实践等素质教育课程包开发建设。

　　（下转第4版）