开栏语：今年4月，浙江被确定为深化非公企业产业工人队伍建设改革全国试点，民营经济重要发祥地再次踏上改革探索的新征程。在省委省政府的高度重视下，浙江非公企业“产改”试点工作在高标准、高质量、高效率的谋划部署下全面启动。改革总是伴随着各种挑战，在试点实践中，既要牢固树立“产改”大局观，也要不断探索“产改”方法论。

　　从本期起，本报推出《“产改”观察员》新专栏，邀请党政领导、工会干部、专家学者、企业家、劳模工匠、一线职工等围绕非公企业“产改”试点中的热点、焦点、难点问题，以观察员的角度开展话题式讨论，为非公企业“产改”向纵深推进提供理论支持和实践样板。

　　主持人：阮向民

　　观察嘉宾：

　　嘉兴市总工会党组成员、副主席高红慧

　　嘉兴市南湖区人大常委会副主任、区总工会主席黄敏

　　桐昆集团工会主席宋海荣

　　本期话题：习近平总书记指出：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。落实好“政治上保证”这一“产改”工作的首要任务，高质量职工思政课不能缺席。本期的互动话题是：职工思政课如何讲出“新时代味”。我们邀请来自嘉兴的三位工会领导干部，共同探讨新时代职工思政课谁来讲、讲什么、怎么讲等关键问题。

　　让更多身边人站上职工思政讲台

　　主持人：嘉兴是中国革命红船起航地，传承红色基因、守护红色根脉，是嘉兴推进非公企业“产改”试点工作，落实“政治上保证”这一目标任务的使命所系，也是优势所在。具体到职工思政教育这一话题，如何把这堂传统课讲出“红船味”“浙江味”“新时代味”，需要我们不断创新实践。尤其作为非公企业，相比于国有企业，职工思政工作的基础相对薄弱，经验相对欠缺，讲好一堂职工思政课需要花更多的力气，有更多的匠心，首先需要解决的就是谁来讲的问题。

　　高红慧：职工思政课如何讲出“新时代味”，所谓“新时代味”，我认为可以从形式和内容两个方面来解读。从形式上，需要守正创新，把传统课讲出真情、讲出新意；从内容上，需要贴近职工，提升思政课的吸引力、说服力、感染力。

　　今年以来，嘉兴市总工会结合非公企业“产改”试点工作，开展了“红船精神进企业”主题教育实践活动，在组织市、县、镇、基层四级工会主席讲党课的同时，着重建强劳模工匠宣讲团、青年职工宣讲队两支宣讲员队伍，从而形成交替式、互补式的职工思政课师资格局，提升课堂的广泛性、适应性。

　　黄敏：如何上好职工思政课，南湖区的思路是让更多人，尤其是职工身边人站上讲台。这样的思路基于两方面考虑：其一，思政课师资力量毕竟有限，难以覆盖量大面广的产业工人群体；其二，专家学者授课偏重于理论，不一定适合产业工人的队伍结构、知识结构。

　　基于这样的考虑，我们着手引导职工身边的基层党员干部，使他们能够参与到职工思政教育中，重点解决他们“不会讲”“不敢讲”的问题。今年上半年，在区委区政府、上级工会的指导下，区总工会编印了《职工思政手册》，从某种意义上说，这也是一本职工思政课的简易教材，为基层党员干部开展职工思政教育提供有益的帮助。

　　职工愿意听、听得懂是关键

　　主持人：任何一门课，检验课堂教学质量的标准都只有一个——大家愿意听、听得懂。这也给我们出了一道题目：职工思政课应该包含哪些内容？

　　黄敏：我认为，职工思政课应该包含丰富的内涵，总的来说，体现在三句话：与时代共进，引职工共鸣，有地域共情。在《职工思政手册》里，我们设置了5个板块：“思想‘小百科’”板块集纳了习近平新时代中国特色社会主义思想要点、“红船精神”内涵以及新时代嘉兴人文精神等内容，体现的是“举旗帜”的政治责任；“职工思政南湖样本”板块精选了基层单位深化推进职工思想政治工作、团结引领职工群众的优秀案例，展示的是“聚民心”的生动实践；“职工思政精品课件”板块邀请专家学者围绕党史学习教育、习近平总书记关于产业工人队伍建设改革的重要论述等作出解读，发挥“育新人”的教育功能；“南湖红色先贤”板块以传承红色基因、守护红色根脉为核心要义，诠释的是“兴文化”的时代愿景；“身边人身边事”板块通过讲述新时代南湖儿女弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神的生动事迹，担负的是“展形象”的激励作用。在思政教学实践中，这些内容职工愿意听、听得懂，有感悟、有共鸣。

　　宋海荣：对于一线职工来说，开展思政教育我们主张“身边人讲身边事”。今年，集团广泛开展“红色一刻钟”宣讲活动，结合职工实际生产生活，通过讲故事、互动交流的形式，生动阐述中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。课堂时间只有15分钟，但课后引发的讨论却很热烈，这也说明“短课”发挥了高效率。

　　在创新中提升课堂吸引力、感染力

　　主持人：今年全国两会期间，习近平总书记在参加政协委员联组讨论时强调，“大思政课”我们要善用之。“拿着一个文件在那儿宣读，没有生命、干巴巴的，谁都不爱听，我也不爱听。”思政课应该怎么讲？除了教学内容，很重要的一点，还在于教学方式，对此，大家有什么见解？

　　宋海荣：在我们集团，一线车间的生产是24小时不间断的，员工既要坚守好本职岗位，又要在劳动间隙开展学习，怎样兼顾平衡，怎样让员工从心底里接受，是需要我们思考和探索的。“红色一刻钟”在教学形式上强调了两个方面，一是时间短，避免职工产生倦怠情绪；二是就地讲，将生产车间变成“课堂”，让职工们减轻课堂教学所带来的压力，大家在没有过多约束的氛围中接受学习，可以随时提问、随时互动，这样的教学效果显然更好。

　　高红慧：“红船精神”的核心内涵是首创、奋斗、奉献，如何把这三个词诠释好，我们在开展“红船精神进企业”主题实践活动中，做了不少尝试。比如，怎样在思政课教学实践中，把思想性和艺术性融合在一起，我们原创了诗朗诵《红船人》。诗歌以新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期三位优秀南湖儿女——“红船卫士”王会悟、新中国机械工业先驱沈鸿、“改革先锋”步鑫生为主线，深情讲述他们首创、奋斗、奉献的动人故事，生动诠释了“红船精神”的深刻内涵，这首近千字的长篇诗歌取材丰富、脉络清晰，高亢有力、催人奋进，具有很强的艺术感染力。

　　有新鲜感，才有吸引力、感染力，职工思政课讲出“新时代味”，聚人气、接地气、有生气，我们一直在路上。