通讯员詹玉丹报道　“晓得啦！”坐在前排的边奶奶喊得最大声。在志愿者的帮助下，她学习了如何发布抖音视频。

　　课后，很多老人都表示，那个周老师脾气特别好，讲课又讲得清楚，语速也慢，还很懂礼貌。

　　这些情景是诸暨技师学院的老师周炉标在去老年大学做志愿者前不曾想到的。

　　2015年9月，诸暨市教体局联系到了诸暨技师学院，希望有意愿的老师能加入到诸暨市老年大学教学的志愿服务队伍中来，周炉标老师第一时间报了名。就这样，周炉标成为了诸暨市老年大学的一名电脑初级班的教师，并和老年大学结下了不解之缘。

　　周炉标本以为，让老人对电脑感兴趣了，自然学得就快了。然而，现实并不是他想的那样，上一次课教过的内容，到了下一次课再提问的时候，多数老人已经基本忘得差不多了。

　　“刚开始上课时，我以传统的教中职学生的方式进行上课，几节课后，发现老年学员的电脑知识的基础参差不齐，给教学工作带来很大的困难。”周老师回忆起最初去老年大学上课时的情景，感慨万千，“当时有部分学员连基本的鼠标键盘操作都不熟练。”所以，周老师很快根据大家的实际情况及时调整了教学内容。

　　他从基本的电脑操作入手，讲练结合，手把手地进行辅导，他总是能让老年朋友们茅塞顿开，如醍醐灌顶。

　　针对老年人学习的特点和现实状况，他还编写了教材——《电脑初级》。教材选取了电脑基本知识与常识、常用软件、多媒体知识及操作、数码产品及应用、网络知识及应用等入门级的内容。这本教材对老年人来说简单易懂、可操作性强。通过这些课程，老人们基本都能达到计算机的初、中级水平。

　　在教学过程中，周老师发现老人们经常来咨询智能手机使用中遇到的问题，如在网上购物、用手机打视频电话等。这些对于年轻人来说再简单不过的事情，却总让老人们发怵。

　　“视频电话其实不难，我老爸老妈刚开始也不会。你只要打开微信对话框，然后点击‘+’就有一个视频通话的选项，点一下就可以了。”当碰到诸如此类的问题，周炉标总是在课间休息过程中耐心地给老人们讲解。个别比较复杂的问题，则通过QQ远程控制的形式，给学员答疑。

　　周老师“按需开课”，在教学中引入了智能手机的应用教学，低起点、慢进度、多练习、突出课程要点和重点，详细讲解操作步骤，让老人们深切感到了学中有乐，乐中有学，也切实解决了老年人在运用智能技术方面遇到的困难，消除老年人面临的“数字鸿沟”，帮助老年人融入智慧社会、享受智慧生活。

　　“老师教我们的内容，我们回家会加强练习。”一位已经72岁的裘大爷认真地说。

　　看着眼前的老人们，周炉标就像是看到自己的父母一样，因此，他总是认真对待每一分钟的课程，既耐心又细心。

　　在任教的这六年间，周老师真心实意地和老年学员打成一片，寓服务于教学之中，寓快乐于教学之中，在教与学的相互融入中提高教学质量，成为了老年大学“有责任心，有教学能力，有奉献精神”的教师代表。

　　“能让老人感受到科技的便捷，我很高兴。我深知自己的一言一行直接代表了学校的形象和声誉，所以我会继续尽可能地帮助每一位需要帮助的学员，使他们有所收获。”周老师表示，在与老人接触的那么长时间里，老人的很多人生智慧和处世哲学，也让他更了解了自己，他对老人们也充满了感恩，在今后的工作中，他会更加努力，使老年大学真正成为老年学员们的温馨家园。