■梁彬

　　像我这种在农村长大的孩子，父母不是知识分子，家里没有藏书，也没人答疑解惑，是容易脱离读书轨道的一群人。如果不是因为读书可以逃避繁重的家务，我愿意一天都待在田里、池塘边看着青蛙蝴蝶玩；如果不是因为暑假没地方去，我绝不会去啃四大名著那样的大部头。但读书的奇妙之处就是，你会慢慢被书中的主角“上身”，即使过后会慢慢走出来，但看另一本书的时候，你又被套进去了。长此以往，你就不是原来那个只愿意待在田里的你了，更奇妙的是，你的思维方式开始和周围熟悉的人不一样了，他们喜欢谈收成，而你却想着林黛玉葬花；他们谈论生儿子传宗接代，你想着流浪。我不知道哪一种思维更容易让人在达尔文的进化论中活得更好一些，但毫无疑问，人生的故事开始出现分叉。

　　我要说的是，读书与否，让人产生了不同的思维方式和世界观。很多人认为读书只关系到知识储备的问题，我却感觉远不止于此，读书应该还关乎认知能力、分析和解决问题的能力、艺术鉴赏能力、思维的超越能力……同一件事，让一个长期处在知识圈的人和一个知识圈以外的人来分析看待，结果是截然不同的。在书籍以外，人们习惯从周边的文化中吸取经验并获得认知，但相对于书籍里的系统性和深刻性，这种粗糙的经验和认知远不足以使你的思维脱颖而出。当然，我所指的脱颖而出并不是获得足够的名声或财富。

　　读书形成特别的思维，不是一朝一夕的事，它需要一个长期的积累过程。既然是长期，那就必须形成一个良好的读书习惯。兴趣是最好的老师，但在学业不轻松，又没有家庭、学校阅读氛围的农村学校，让孩子爱上阅读谈何容易！孩子们课余更希望去门口小卖部吃辣条、冰淇淋，约上几个好伙伴去穿街走巷或者田里玩耍，回到家里不用做家务，就看看电视、玩玩手机。这样的童年生活在农村地区很平常，而书籍对他们来说很遥远。

　　怎样让他们爱上读书呢？我想，与其让他们走进书里，不如让书走进他们的生活。近两年，我们陆续邀请到常新港、安武林等儿童文学作家，请他们到学校开讲座、和学生互动、在他们的书上为孩子们签名。活生生的作家，活生生的作家成长故事，让书中的人物和思想走进学生的世界；我们还把图书馆的书籍分散，搬进教室，把阅读课带进课程，要求老师们读书，并作为孩子们的阅读领路人；我们创办校刊，让孩子的诗歌、文章有展示的平台。不求轰轰烈烈，只求细水长流，几年下来，孩子们的阅读量急剧上升，这从学生的作文中可窥一斑。如今中午、放学后也总能见到教室里安静阅读的孩子。

　　阅读使孩子产生改变，可以从我自己的孩子说起。我的女儿属于放养状态下长大的，4岁就自己踩四轮童车上市场，可爱倒挺可爱，只是性格浮躁不堪，专注力只用于看电视，真的让人很揪心。有一天，我觉得应该做点什么来改变她，让自己更称职一点。恰好那段时间她喜欢看动物世界，于是，我就买了一套沈石溪的动物小说，每天晚上在她睡觉前抽出半个小时，放下手机跟她一起阅读。刚开始的时候，她不以为然，还是坐不住，好在她喜欢我陪在她身边，我便和她约法三章：她看多久的书，我就陪她多久，为了能让我陪她，她只能勉强服从命令。但慢慢我发现，她开始被书中的内容吸引，开始有了专注力。到后来，就算我不陪伴她，她也忍不住看起书来，书籍成了她睡觉前的必需品。如今，她看过的书籍家里的书架已容不下了，她的谈吐、作文水平也提升了不少，让家里人都为之刮目相看。当然，如果她继续阅读下去，还会继续提升，况且我相信，喜欢阅读的孩子，成绩不会差到哪里去。

　　当下人们已慢慢确认阅读对中、高考成绩的促进作用。而我反而觉得阅读本来就是学习的不二法门，要的是引导，而非过分强调，更不必用考试成绩来进行诱惑。如果非得这样，那么，有一天当人们认为游泳或跑步对中、高考成绩影响巨大的时候，是不是就得放弃阅读去游泳跑步？让我们回归教育的本质吧！阅读，从古至今都在学习的路上，它是人类精神的翅膀，人生的引路灯。