■王润霞

　　36封信，36份祝福。每一封信都情深意长，每一份祝福都快乐吉祥。每一个孩子都恰似初升的太阳，每一对父母都牵肠挂肚孩子的成长。李崇建老师的《给长耳兔的36封信》，如孩子扬帆远航时导航的灯塔，如孩子探索世界时辨认方向的指南针。36封信，是父母教育孩子的秘籍，是孩子获取成长的滋养。

　　全书由36封信组成，俯拾皆是教育孩子成长的智慧锦囊。从内在觉察到外在审美，从小小的一念到大大的抉择等。作者围绕困扰长耳兔的许多问题，以自己的亲身经历、亲眼见闻展开，告诉长耳兔如何做人做事，寄托着作者的殷切祝福。读起来特别真实可信，好像一位师长在对面坐着，用温润的语言向我们娓娓道来。每一封信总是以什么样的长耳兔开头，以什么样的阿建落款，读着不禁让人倍感亲切。

　　阿建在这本书“楔子”里告诉长耳兔：“你拥有长长的耳朵，这是独特的宝藏，你要善用自己的特质。”阿建结合自己从小身体羸弱经过长期锻炼拥有了健康体魄的实例，阐明自己的特质隐含着丰富的创造力、深刻的寓意，等待着去发掘。是呀，每个孩子在这个世界上都是独一无二的，都是与众不同的，都拥有自己的“特别”。为什么不去发掘它、利用它，让自己从此与众不同呢？长耳兔的耳朵长换个角度讲是特长，天生我材必有用。发掘每一名孩子的特质，世界会充满缤纷创意；发挥每一个孩子的特长，世界将充满无限可能。

　　阿建指导长耳兔写文章需要从心出发。长耳兔不明白好文章长得什么样。阿建说要觉察心灵的声音，联系实际生活写文，不要想着去迎合别人的需求，自己写的文章连自己都不能感动，怎么能感动别人？说得真好！从“心”出发，携带自己的体会感觉，文字融入自己的生命里，自然流露真情。只有自带光芒，才能照耀别人。我是一名语文教师，也常常教育孩子写文章要彰显自我的特质，饱含真挚的情感。只有这样，才能用一颗心灵感召另一颗心灵，文章的美好才会在心灵互相感召中产生。

　　《给长耳兔的36封信》最显著的特点是故事性极强。它不是直接告诉长耳兔要怎么做，而是以一个个幽默轻松、寓意良深的故事来解答。《沟通》一文讲了一对青年男女，因为不敢表达自己内心真实的爱恋，而错过了许多美好。他告诉青少年朋友沟通最难的是自己，因为自己恐惧得到不想要的答案。只有克服恐惧才能够接纳或拒绝。“信念”讲了四个矿工由于矿坑塌方被堵在了矿井里，其中有三人竟然靠戴表人的虚报时间、靠坚信被救的信念活了下来。信念形成的力量真是无比巨大。《失恋》一文，阿建讲了自己的故事。他说曾经给女友邮寄了一年的钱，最终因为女友的一句话：“你当兵时，我一晚输了一万元，眉头都不皱一下。”阿建结束了和她的关系。故事显然在告诉长耳兔：朋友间要坦诚相待，一旦有谎言与欺骗参与其中，心中对方的美好形象便会轰然倒塌。阿建的立场多么鲜明：失恋是一种体验，更是一种成长。一个个故事让长耳兔的心在充满温暖与支持的气氛中被抚慰了。

　　《给长耳兔的36封信》拥有朴实的语言、生动的故事、真挚的情感和闪烁的哲理。它是成长中的青少年化解忧虑的灵丹妙药，是关心孩子的家长们强有力的支持力量，也是所有教育工作者值得学习与欣赏的一道亮丽风景线。

　　岁月如泉水悄悄流淌，李崇建老师给孩子的36份祝福如星辰灿烂永久。