记者胡翀报道　“一个要尊重学生的阅读体验，第二个，对自己的教学工作要始终保持钻研的态度，要常教常新。”从浙江省第四届全省中小学青年教师教学竞赛决赛中捧得中学语文组特等奖回来后，诸暨市海亮高级中学语文老师姜志超越发觉得，这两个条件，对上好一堂语文课起到了决定性的因素。

　　课堂上“练兵”，比赛中“亮剑”

　　学生说有趣，同事说有料，评委说有才的语文老师姜志超，自毕业后来到海亮高级中学任教，已经在这个岗位上工作了14年。对语文教学工作的理解，也从当初的懵懂，到现在有了自己的想法和追求。今年获得的这个大奖，虽然在姜志超自己看来有运气的成分，但了解他的同事和学生，却都认为这是努力付出后的收获。

　　“大部分参赛选手4月初就得到通知报名参赛了，姜老师是到4月底才被通知，也就是说预赛的准备时间比别人晚了近一个月。”海亮教育管理集团工会主席肖照娥说。尽管如此，姜志超依然顺利入围了最后的决赛。

　　决赛场上，姜志超带去5堂课。“我选了5个不同类别的文本，有小说、散文、诗歌、古文、现代文。”姜志超解释说，“一个是从文本这个维度来展现语文课的多元风貌，第二个，与我们现在新课标的真实情境、典型任务的概念正好契合。”

　　姜志超给自己定好的参赛方向是搞清楚怎么样让新课标的精神能够更好地落地；如何帮助学生加强思考深度，培养思辨能力；引导学生从日常学习和现实生活关联度的维度去理解学习语文的重要性。“其实我展现给评委的，就是我在真实面对学生的时候，他真的发生了这样的事情，我是怎么解决的。”精心准备、悉心打磨、从容应对，姜志超把自己对于新课标要求下对语文这门课程的理解淋漓尽致展现给评委，最终也获得了评委的一致好评，成了中学语文组两个特等奖的其中之一。

　　常教常新

　　尽管已经走上一线教学岗位14年，有着丰富的教学经验，但在姜志超心里，行业内部的一句老话——“常教常新”，始终需要遵循。

　　这次比赛，姜志超带去参赛的其中一堂课是《鸿门宴》。他说，是自己第一届的一个学生，让他对这堂上了14年的课，至今都保持深刻的印象。

　　“他和我聊起《鸿门宴》这篇课文中几个关键人物时，把樊哙的话又背了一遍，激了我一下。樊哙的这段话，和刘邦前面说的一段是一样的。这就出现一个问题？就是刘邦当时跟项羽讲这句话的时候，樊哙并不在现场，那么樊哙为什么能讲出一句跟刘邦一模一样的话呢？”学生不经意的一次回忆，让姜志超觉得《鸿门宴》的这段历史背后还有故事。带着问题，他重新翻阅《史记》，又对照其他版本的史书，最终解开了其中的“奥秘”——《史记》是带有很强的文学性的、别的史书则更忠于史实原著。

　　“那个时候我刚毕业没多久也很年轻，觉得把人物讲清楚了就很成功，可能我故事讲得比较精彩，很多学生多年之后还记得我，让我更欣慰。”然而受到这位学生的启发，姜志超把自己横向对比《史记》和其他史书的研究方法与学生们分享了，“它的差异在哪里以及这些差异，作者是如何通过自己的这个叙述，不动声色地把它体现出来。这一个版本的教学就比之前1.0版本要深刻得多。”

　　尊重学生阅读体验

　　这些年的教学实践，姜志超一直在揣摩学生对于语文这堂课的学习心理。让学生对课本里的内容从不相信到相信，从不理解到理解，姜志超觉得，关键还是要尊重学生的阅读体验。

　　说起鲁迅先生的那句名言“我家门前有两棵树”，班上不少同学起初都是带着“废话”的想法，“我给他们举了个例子——他们家有两个孩子，一个是女孩，另一个也是女孩。从这个文字感觉去阅读，不少同学能从语境中，感受到封建社会重男轻女的思想。”

　　同理，再回到鲁迅先生的文章上，一棵枣树指作者自己，另一棵枣树指和自己有一样目标的人。所以在鲁迅看来，两棵枣树是有区别的。寒冷夜里的枣树，因为光线不好，发现一棵，接着又发现另一棵，从逻辑上看是合情合理的。姜志超就这样一步一步引导，让学生相信语文，尊重阅读体验，慢慢培养兴趣。

　　“我的老师曾经说过，尽量能上一堂让人记住的课。老师的这句话也是我从事教育工作最大的动力。”姜志超说。