微观点：职业教育与区域经济互相依存，推动技工学校高质量发展更是时代所需。期待中高职改革在“政校企”深度融合中行稳致远，为国家培养出更多能工巧匠、大国工匠，从而推动高质量发展迈出更大步伐。

　　■钟伟、朱哲彪

　　近期，省教育厅印发《关于开展区域中高职一体化人才培养改革工作的通知》，探索职业教育长学制人才培养的有效实现方式，受到中高职学校师生、家长及社会各界的广泛关注。

　　大国重器离不开大国工匠，“十四五”规划、乡村振兴和共同富裕目标的实现，更是离不开广大技术技能人才。在社会分工越趋专业化、精细化的当下，区域中高职一体化人才培养改革不仅对人才培养规格提出明确要求，也对服务产业的紧密性和地方参与深度提出标准，能够推动优质高等职业教育资源加速扩面，更直接更高效地服务县域发展。

　　长期以来，社会对职业教育的认可度不高，导致中高职学校逐步被“边缘化”。其中一个很重要的原因，就是技工没有得到应有的尊重，技工工资水平总体偏低，影响了社会对职业学校的正确认识与理性选择。要扭转这个价值错位，必须多管齐下，进一步提升技术工人的社会地位，让技能型劳动者的价值与价位相匹配，价位与地位相匹配，在全社会营造“蓝领”同样享有“海阔天空”“出彩人生”的氛围。

　　职业教育与区域经济互相依存，不可分割。将两者有机融合，不断挖掘职业院校的潜力，有针对性培养地方优势产业集群提升所迫切需要的复合型高端技术技能人才，全面助力经济社会高质量发展。要围绕区域产业布局，加快建设优质职业院校，增强职教专业对接产业发展的能力，更好适应产业跃迁和学生高质量发展需要。要进一步优化职业教育专业设置与布局结构，加快发展面向新兴产业和现代服务业方向的相关专业，形成与区域经济和产业发展紧密匹配、结构合理、覆盖广泛的职业教育体系。

　　加强高技能人才培养是当务之急，推动技工学校高质量发展更是时代所需。在长三角一体化和融杭接沪之际，要抢抓机遇，大力发展职业教育，为区域经济培育输送更多技术技能人才，需要按照“高规格培养”“高质量就业”要求制订人才培养方案，进一步提升地方、企业与学校人才培养的紧密度，增强“校企合作”的针对性和适应性。

　　职业教育发展需要地方政策保障、经费投入和统筹协调，要打破部门界限，通过政策扶持、体制创新、评价激励等，整合职业教育、“未来工匠”等资金，为职业学校建设提供更有力的资源支持。行业和龙头企业要支持技术人员到职业院校开展现代“学徒式”教学指导，在招生、教学、实训、就业等环节全过程参与一体化设计培养。

　　为“校企合作”注入新的活力，需要进一步落实职业院校的办学自主权，激发职业院校的内生动力。职业院校要主动吸纳行业的龙头企业，深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施，合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。要依托龙头企业、行业协会建设教师企业实践流动站、技术技能传承创新工作室，开办创业实验班、创业先锋班和企业接班人培训班，培育一大批“创二代”“企二代”。

　　期待中高职改革在“政校企”深度融合中行稳致远，不断提升中高职教育的适应性，持续提高技术技能人才培养质量，为国家培养出更多能工巧匠、大国工匠，从而推动高质量发展迈出更大步伐。