党的二十大报告指出，要“健全终身职业技能培训制度，推动解决结构性就业矛盾”。据媒体报道，对职业院校学生来说，正面临着从“找工作”到“谋职业”的难题，亟待弥补“后劲不足”的缺憾。教育部最近发布的新版《职业教育专业简介》覆盖19个专业大类、97个专业类的1349个专业。其中，最显著的变化，便是原“就业面向”调整为“职业面向”，更加明确本专业对应的职业、岗位群或技术领域。

　　王铎 作