小社团迸发大能量。1个专业技能社团，1个“汽车梦工场”，3年实践，84位学生，1项课题，1门台州市中小学精品课程，1套培训管理体系，校内服务教师1268次，校外志愿服务60余次……这一组数据来自于玉环市中等职业技术学校“爱车e族社团”的实践成果，是学校打造专业社团为学生提供技能练兵场的一个缩影。

　　“爱车e族社团”与毕业生张鉴兵创办的6号站汽车美容服务中心，展开深入合作建成“汽车梦工场”，使其服务于专业社团，积极向企业生产靠拢。把企业引入社团、项目引入培训、技师引入课堂，模拟出企业运行实训模式，推出汽车清洗、汽车美容、汽车保养等服务项目，使社团的实训教学成为预顶岗实习，实现社团活动与就业岗位的零对接。

　　建构课程，筑牢教育阵地

　　2020年5月，“汽车梦工场”建成。有了实践场所之后，还需要建设一门匹配的选修课程，保证“教-学-练”循环的顺畅运行。在调研玉环市汽车美容市场，与吉利集团路桥公司专家、汽车美容企业技术骨干面对面交流，深入了解汽车美容企业岗位需求后，玉环市中等职业技术学校将企业真实项目转换成课堂上可操作、结果可评价的学习任务和能力训练项目，在此基础上，按照理实一体化教学理念进行整体设计，建成以项目化教学为主的《汽车美容》选修课程。

　　“《汽车美容》选修课程按照单一到综合、简单到复杂的原则进行编排，这就意味着学生可以通过项目学习逐步了解并掌握与汽车美容有关的所有技能，在‘汽车梦工场’平台上落实‘学中做，做中学’。”学校专业教师刘振兴介绍，课程内容分认识汽车美容、汽车清洗、车表美容、漆面抛光、漆面打蜡、汽车内饰美容6个项目，下设14个子任务，项目内容逐层推进，符合学生认知规律，既注重知识讲解和技能指导，又锻炼学生的拓展延伸能力。

　　“汽车梦工场”由学生负责运营，每周为校内教师开展汽车美容，这为学生完成《汽车美容》选修课程所有项目提供了充足的实践机会。此外，“汽车梦工场”按照“轮班轮岗，团队合作”的模式运营，既保证了学生的正常上课，也满足了各时间段（中午、下午、夜自修之前）顾客（教师）的需求。

　　强化管理，保障长期发展

　　一个社团的长效运行，离不开完善的管理机制。在季旭、杨大龙等一批社团指导教师的积极推动下，立足实际需求，按照教师管理和学生管理两条线，分别制定了针对性的相关管理办法，形成“四阶五手”培训管理体系，为“汽车梦工场”的持续发展奠定了基础。

　　“为了保证师资质量，我们建立了导师考核制度，根据导师投入的精力、时间等进行量化考核，对获得优异成效的导师给予职称评定、评优评先等方面的计分奖励。”季旭表示，“我们还对导师资格进行了界定，企业人员同样也可以成为‘汽车梦工场’的导师。我们甚至非常欢迎他带项目进社团，为学生提供更多的实践载体。”据了解，社团目前共有导师12名，涵盖专业指导教师、企业优秀专家、基层技术骨干、经验丰富的老师傅等。

　　参照社团管理的一般经验，制定相应的政策、制度对学生进行考核和激励，合格学生奖励素质学分；同时将学生的表现与综合测评分、助学金、奖学金、评优评奖、入党、选任学生干部、推荐就业等挂钩。社团主要职位执行学生干部竞聘制，选取有责任感、动手能力强、组织能力较好、专业基础强的学生担任，并定期对其进行业务培训。“由于我们是一个专业技能社团，在招收学生的时候还是提出了一定的入社要求。”杨大龙补充说，“我们实行会员准入制度，并建立VIP制对‘一专多能’者入会给予一定的优惠待遇。”

　　丰富形式，提升育人成效

　　如何激活学生的学习动力、提升育人效果是社团的首要问题。要想建成高质量的专业技能社团，就必须开展高品位的社团活动。

　　“汽车梦工场”以服务任务为主体活动，为培养学生的责任意识、担当意识、吃苦精神，采用小组活动的形式激活学生发展内生力。各小组的组长采用轮流上岗制，形式上类似于班级的值周干部，由组长带动组员开展活动，认领教师用车，经过合理规划和通力合作，完成服务任务。为进一步提高学生的技能水平，社团定期开展汽车知识竞赛、汽车贴膜、汽车抛光、汽车美容等竞赛，聘请企业专家和教师担任裁判，对竞赛中取得优异成绩的小组给予一定的积分，每学期期末可以凭积分兑换奖品。

　　随着校内汽车清洗、汽车美容、汽车保养等服务如火如荼地开展，社团负责人刘振兴逐渐萌生推动社团品牌“向外走”的想法。“校外有不少单位对‘汽车梦工场’抱有极大的兴趣，我们也有意愿通过志愿活动在社会上打响社团品牌。”季旭解释说，“对学生来说，参加志愿活动也为他们打磨技能提供了更多的机会。”据统计，社团已组织学生前往龙溪中学、楚门中学、坎门中学等学校开展60余次汽车养护入校园服务活动，参加了3次职业教育周服务活动，累计服务1300多人次。　　　　　

　　刘振兴 倪春萍 季旭