■陈亚琴

　　有不少父母遇到过这样的难题：当大手牵小手一起走进图书馆、书店时，家长和孩子都兴致勃勃，但是一进入阅读环节，他们会出现意见分歧。孩子欢天喜地拿起搞笑的绘本看、有声书听，而家长在担忧孩子的精读、细读、研读兴趣和能力在进一步下滑，甚至影响理解能力。

　　一个办公室里三个家长抱怨

　　每到放学写完作业后，温州市民黄先生上四年级的孩子就开始捧着号称“爆笑三分钟，吃透中国史！”的赛雷系列漫画阅读。面对学校老师布置的纯文字著作阅读，他却只愿花三分钟时间让家长拍照来应付。

　　“我给他买了很多书，但是文字多的书，他都不爱看，只爱读漫画类的书，不打断他的话，他能读一天。”黄先生说，“实在没办法的时候，经典的书只能由我读给他听，他就是不愿意读字多的书籍。”

　　更无奈的是，黄先生还因孩子的阅读理解能力下降，而被孩子的老师叫去谈话。黄先生说：“老师说他读的文字类书籍太少，导致阅读理解能力、写作文水平很差，进而影响学习成绩。”

　　王女士与黄先生同在一个7人的办公室，她也有类似的苦恼。她的孩子今年上一年级，孩子没上学时，王女士就注重培养孩子读绘本，希望孩子养成阅读好习惯，但是没想到孩子没有耐心阅读文字，拿起必读书目时，三两下就翻完整本。“如果让他自己选择的话，他只会读搞笑的、有些不太正经的漫画书。”王女士抱怨。

　　“如果不逼我儿子读书，他是不会读的。”同一办公室的黄女士紧接着说：“我的孩子上三年级了，实在没办法，每天晚上就陪着他读个十分钟。”同样因孩子爱看搞笑的漫画书，难以接受文字阅读，黄女士还为孩子报名了阅读班，“阅读班就给他讲故事听，一次课两个小时，每次讲一本书，就简单介绍一下故事内容，他还能稍微听得进去一点。”

　　儿童精读细读兴趣降低

　　“这两年，单从卖场的情况看，儿童精读、细读、研读的兴趣，特别是看经典名作的兴趣不断降低。”温州书城负责人黄智淑说，以前温州书城的阅览室、少儿馆都是坐满人的，现在只有周末会稍微多一点。

　　温州书城的数据显示，在2023年的销售榜单中，《永远玩具店》力拔头筹，成为儿童文学类图书销售榜第一名，去年共售出300余册，但是今年前三个月没卖出1册；位列2022年销售榜单第一位的《三江源的扎西德勒》的销售量超千余册，但在2023年仅售出3册。同时，榜单上的其他书籍销售量也出现不同程度的下滑。

　　“现在家长给孩子买的书基本上都是学校老师推荐的必读书目，如果要让孩子自己选择的话，他们可能更愿意选择《我的世界》这类书。”黄智淑指着电脑屏幕上拉出的年度少儿技能类销售清单的前三名说：“但是因为它是游戏类的书籍，所以我们并不主推它们。”

　　从温州市图书馆公布的2023年少儿阅读榜单中可以看到，除去小学生必读书目外，名列前茅的《赛雷三分钟漫画三国演义》《鸟类不简单》《米小圈脑筋急转弯》等书籍均为漫画类或绘本类书籍。同时，温州市图书馆公布的幼儿类榜单上的书籍均为绘本类书籍。

　　多元化提升儿童阅读兴趣

　　2019年，温州市图书馆上线OverDrive赛阅数字图书馆，去年，该馆的借阅量达到3337册，相较于2022年增加812册。市图书馆办公室主任何泽说：“这些英文绘本都是有声的、可视化读物，有助于提升孩子阅读兴趣，幼儿园、小学的家长会用它辅助孩子的英语学习。”

　　每天晚上在孩子睡前，温州市民陈女士都会选择给孩子听有声读物。陈女士说：“因为担心他看电子屏幕会影响视力，加上他也不愿意读文字类的书，所以只能给他听有声书，希望慢慢培养孩子的研读的兴趣和能力。”

　　温州市图书馆近年来还举办温州本土的“儿童剧本秀”《宋韵瓯风》等，帮助小朋友们开启一扇“以书会友，悦读阅美”之门。每个小朋友都穿上戏服、手拿剧本，沉浸式地投入到自己所扮演的角色中，在角色中了解温州故事和地方文化。“小朋友和家长对这个主题都很感兴趣，他们在剧本游戏中的参与度很高。我们需要多元化培养孩子的精读、细读、研读的兴趣和理解能力。”温州市图书馆相关负责人张宁宁说。

　　温州大学人文学院副教授洪之渊认为，不管什么阅读形式都只是一种手段，真正关键的是阅读本身。不同的年龄段有不同的需求，对于儿童来说应当选择符合他们年龄阶段的、有趣的、健康的读物来阅读，但是最终应往深度阅读方向发展。以“听”为主的阅读方式，会造成学生语言阅读能力的下降。同时，只有“听”可能会分散学生的注意力，不利于培养他的专注度。并且，专注的文本阅读能够培养孩子对语言的运用和鉴赏能力，这是有声读物和沉浸式扮演的阅读没办法做到的。