光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。

　　浙江省人大常委会于日前审议通过的《关于大力弘扬劳模精神劳动精神工匠精神 为中国式现代化省域先行提供精神动力的决定》（以下简称《决定》），明确提出要“领会科学内涵，奏响时代强音”。其中，如何理解“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”的劳动精神，成为弘扬“三个精神”中至关重要的一环。

　　“不惰者，众善之师也。”中华民族历来以勤于劳动、善于创造的优良品格屹立于世界民族之林，崇尚劳动光荣不仅是社会主义的本质特征之一，也是历史唯物主义的基本观点。眼下正值收获的金秋时节，农业工作者正在广袤的田野上辛勤劳作、享受丰收喜悦；产业工人则在生产车间里钻研技艺、破解工艺难题；科研人员在实验室里不舍昼夜、刻苦攻关，结下了科技创新的累累硕果；放眼街头巷尾则有快递小哥穿梭骑行、社区服务精细温馨……千行百业的繁荣，千家万户的美好，无不镌刻着劳动的印记。

　　党的十八大以来，习近平总书记礼赞劳动创造、讴歌劳动精神，提出“劳动是人类的本质活动”，强调“劳动是推动人类社会进步的根本力量”。党的二十大报告提出：“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌。”长期以来，在党的领导下，全社会培育形成了“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”的劳动精神，这已经成为我们国家和民族风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。

　　在奋进强国建设、民族复兴的新征程上，大力弘扬劳动精神，不仅是对民族优良品格的赓续，也是对全新历史使命的传承。针对当前部分中小学生“重学习、轻劳动”等社会热点现象，《决定》也作出了专门回应，明确要求“县级以上人民政府应当积极探索具有先行示范作用和浙江辨识度的大中小学劳动教育模式，全面构建以学校为主体、家庭为基础、社会为依托的开放协同的新时代浙江劳动教育体系”，并建立相应的劳动教育评价机制，引导学生树立热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动的劳动观。

　　推进中国式现代化，全面建成社会主义现代化强国，根本上还是靠劳动、靠劳动者创造。在杭州成立的新时代劳动教育研究联盟，通过跨界融合开展多维度、多形式、多领域的劳动教育合作交流，组织千名师生到劳动教育基地参加生产劳动、万名师生赴劳动教育基地参观学习，以示范引领、社会同心的方式在全社会种下了尊重劳动、尊重创造的种子。十年树木，百年树人，将劳动教育纳入人才培养全过程的战略性意义可见一斑。

　　在浙江被赋予“勇当先行者、谱写新篇章”新定位新使命的当下，弘扬劳动精神在本质上意味着对干事热情的激活和强化，意味着对劳动偏见的破除和对劳动者地位的认可，这将为立志“勇当先行者”的浙江劳动群众披荆斩棘扫清认知障碍，有利于进一步坚持人民主体地位，切实增强广大劳动群众热爱劳动、辛勤工作的思想自觉和行动自觉。

　　人民创造历史，劳动开创未来。实践告诉我们，伟大事业都始于梦想、基于创新、成于实干。让我们充分发挥劳动群众的主力军作用，在“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”中成就梦想，在推进中国式现代化中贡献智慧力量、创造新的荣光。