记者李凡报道　 从一线维修钳工到资深设备经理，从学徒工到浙江工匠、宁波市劳模、省劳模工匠创新工作室领衔人，一毕业就进入吉利汽车集团工作的张亮，用自己二十余年的坚守与探索，不仅见证了中国汽车行业从“中国制造”到“中国创造”的转变，同时也实现了一名产业工人的“华丽蜕变”。不过，关于他的故事还远远没有结束，最近，一纸写有“宁波大学硕士研究生导师”的聘书送到了他面前。

　　自此，张亮又有了一重“新身份”，他的故事也随之多出了一条“主线”。

　　给小学生上一堂“成长课”

　　劳模进校园，榜样在身边。9月27日，位于宁波市北仑区的泰河学校大讲堂迎来了一位特别的“老师”——浙江吉利汽车集团动力制造公司设备经理张亮。对于泰河学校的小学生们来说，这堂“开学第一课”来得略微有些晚；但对张亮来说，这堂课，他已经足足准备了40多年。

　　“同学们，我是一名普通的设备维修工……”台下坐着几百名小学生，面对着一双双求知若渴的眼睛，张亮讲起了自己这一路走来的成长故事。故事中有成功也有失败，有欢笑也有泪水，学生们听得很入神，张亮讲得也很入神。那一瞬间，他仿佛又沿着自己的来时路走了一遭，那些过往一步一个脚印的经历都转化为他此刻脱口而出的感悟。

　　“做困难事，必有所得。因为困难的事情往往会让大多数人望而却步，而这正是你脱颖而出的机会。”当张亮讲到自己终于在无数次的“屡战屡败、屡败屡战”中攻克了技术难题，打破了国外设备厂家的技术封锁和垄断时，场下响起了经久不息的掌声。讲座落幕，孩子们却还意犹未尽，泰河学校604班的刘同学在当天的日记里写道：“今天，我们班上了一堂特别的课。我希望，自己也能不断成长，有朝一日成为像张亮老师一样的国之栋梁。”

　　张亮用自己40余年的成长经验和人生故事，为这群冉冉升起的时代少年带去了一堂别样的“大思政课”，在他们心中种下了劳模精神、劳动精神、工匠精神的种子。

　　给大学生上一堂“实践课”

　　“每年这个时候都有机会和新进吉利的大学生作一些分享和交流，奋斗是青春最靓丽的底色，行动是青年最有效的磨砺！”不久前，有感而发的张亮在自己的“朋友圈”里留下了这样一段感悟。追溯这段感悟的源头，还要从他被宁波大学海运学院聘为工程（船舶工程学位点）硕士研究生兼职导师这一天开始说起。

　　对于张亮来说，这或许称得上是一个“高光时刻”。“我是万万没想到，自己竟然也有成为双一流大学硕士研究生导师的一天。”张亮笑着回忆，他是在2000年进入湖北工程职业学院机械制造与设计专业学习的。“职校生”的身份似乎暗藏着他之前学生生涯的某种“不如意”，不过，他凭借终身学习的能力改变了这一“刻板印象”。就在母校今年迎来60周年华诞之际，张亮还作为杰出校友代表被邀请回校演讲。“只要努力奋斗，一切皆有可能！”张亮说。

　　10月22日，两名宁波大学硕士研究生开学后首次来到张亮的车间。“以往你们学的主要是理论层面的知识，现在来到企业、进入车间，我最想跟你们分享的，是来自一线生产‘实践’的学问。”张亮说，每一个车间都是最好的课堂，每一台设备都是最好的教材，每一名产业工人都是最好的老师。

　　这一天，师生三人围着设备畅谈了一下午，并对电动汽车电池热管理、电池储能设备热管理等前沿技术做好了下一步研究计划。

　　给实习生上一堂“创新课”

　　“20多年前的我，和现在的你们一样，也是一名实习生、学徒工。”近日，张亮劳模工匠创新工作室里涌进一批刚进入吉利汽车工作的实习生，看着他们青涩的样子，张亮想起了当年的自己。那时，公司每天都要花几万元费用请国外技术人员来维修1000多台从国外进口的高精尖设备。“有一次光一台设备的故障维修就花费了6000多元，相当于我师父那时半年的工资！”张亮说，这个“6000元的故事”让他暗暗下定决心，一定要将核心技术掌握在自己手里。

　　20多年后的今天，张亮不仅实现了这一梦想，他所在的工厂设备效率已超出德国原设计生产能力的1.6倍，实现每月近100小时设备零故障，创下设备维修管理同行业标杆水平。与此同时，工作室主持参与了改善项目152项，撰写并成功申报专利11项，为企业创造直接经济价值4000余万元。

　　除了经济效益，还有人才效益。据统计，工作室已累计开发设备维修类课程31门，并通过校企合作、青年维修工匠培训营、设备技能大赛等模式，为公司培养了120余名设备维修高技能人才，其中包括2名浙江青年工匠、1名宁波青年工匠、11名高级技师。

　　“创新的能量是无穷的。”张亮语重心长地对实习生们说，“我们都赶上了一个好时代，产业工人队伍建设改革为我们的未来发展铺好了路，曾经的学历条件也好、成长空间也罢，都只是暂时的，人生路漫漫，只要我们沉下心，脚踏实地，便能走出属于自己的广阔人生舞台。”

　　记者手记：

　　和张亮相识于一次偶然的际遇。

　　那时我正在策划浙江工会十六大的系列宣传片，在茫茫素材中我一眼相中了一则略显年代感的视频，讲的正是工人张亮的故事。视频中，“青年”张亮在奔跑中变身“中年”张亮的转场吸引了我的注意——那看起来确实是他20年的成长故事，但我却在他身上看到了更多一线产业工人的身影。

　　那之后我们便经常联系，我会告诉他近来的所思所想，他也会和我分享他的一些小故事。有一次，长期受亲子关系困扰的他告诉我，因为受儿子所在学校邀请去做了一场劳模宣讲，没想到意外地收获了儿子对自己的理解——“听了爸爸的成长故事，我终于明白我小时候他为什么那么忙了。爸爸是一个有追求的工人。”张亮告诉我，那一刻他觉得自己再怎么辛苦都是值得的。

　　最近，张亮又向我分享了他被聘为“宁波大学硕士研究生导师”的好消息。“我真的特别感谢这些年工会对我们产业工人的培养！”张亮言辞真诚恳切，很难让人不动容。我也从他所在的北仑区总工会处获悉，为了给更多“张亮”们施展才华的机会，当地相关部门正在联合推出利好政策，要大力打造“技能型社会”，给产业工人以更多物质和精神激励。

　　新出台的《中共中央 国务院关于深化产业工人队伍建设改革的意见》中提出，要“深入开展‘劳模工匠进校园’行动”“在高等学校设立劳模工匠兼职导师”“加强劳模工匠创新工作室等平台建设”……这些文字无一不令我想起张亮来。张亮用他的三堂“人生第一课”，也给我们上了重要的一课——说一万句道理，都不如讲一个具体的故事来得真实可感。

　　祝福所有像张亮一样追求梦想的产业工人，可以像当初他在那个视频里唱的歌词那样：“继续跑，带着赤子的骄傲，生命的闪耀不坚持到底怎能看到……”