金华职业技术学院电气自动化技术专业

　　电气自动化技术专业获奖名片

　　2015年全国职业院校技能大赛（高职组）“风光互补发电系统安装与调试”赛项获团体一等奖，创下浙江省历史最好成绩；自动化生产线安装与调试赛项获团体三等奖；

　　2015年第九届“三菱电机杯”全国大学生电气与自动化大赛团体二等奖2项；

　　2015年第二届“台达杯”高校自动化设计大赛团体二等奖。

　　专业分属院系：信息工程学院

　　■记者杜成敏

　　2016年5月11日，在全国职业院校技能大赛（高职组）现代电气控制系统安装与调试赛项上，首次组团参赛的金华职业技术学院电气自动化技术专业的2名学生一举取得团体一等奖；在另一个“风光互补发电系统安装与调试”赛项上，该专业3位学生更是以全国第二名的优异成绩，蝉联团体一等奖。

　　从2013年第一次参赛以来，该专业学生已取得4个国赛一等奖，保持全省领先。不仅如此，连续6届的“三菱电机杯”全国大学生电气与自动化大赛上，该专业学生与“985”、“211”学校学生同台比武，仍能斩获全国特等奖1项、一等奖4项、二等奖7项、三等奖1项。

　　金华职业技术学院电气自动化技术专业于2003年开办。2007年，该专业被列入国家示范性高职院校建设的重点建设专业群专业。十多年来，学校始终坚持做强、做特该专业，取得如此骄人成绩，也是必然。

　　一流实训基地

　　“源于工程、高于工程”，这是金华职业技术学院电气自动化技术专业的实训室建设理念。要支撑起这个理念，对教师团队的技术与能力提出的要求很高。

　　该专业所属的电子电气专业群校内实训基地占地面积超1万平方米，仪器设备总值超过2500万元，拥有中央财政支持实训基地1个，浙江省提升地方办学项目2个，这些项目全是专业师资团队挑战自我、自主研发的成果。

　　专业以啤酒生产自动化系统为载体，进行实训系统设计与教学项目开发；内容涵盖了自动化控制、机电一体化等领域中的可编程控制、伺服/变频、人机界面、多自由度机械臂技术、机器人、现场总线等主流技术，为实训教学创设了真实工作任务、真实工艺流程和真实运行环境的教学情境，满足“工学结合、学做一体”的职业教育课程特征要求。

　　实施分流分层教学

　　每一位学生都有自己的个性特点和职业发展倾向，电气自动化技术专业从学生兴趣、职业能力、素质特长出发，采用分流培养、分层教学，给学生更多的自主选择空间，学生可以选择自己喜欢的并且适合自己的内容进行深入学习，满足学生的个性化发展需求。

　　赵赛赛是2014级创新班的学生，在教师、学长的共同指导下，通过“一周一任务、一学期一项目”的形式，完成了“风光互补发电系统安装与调试”项目所有知识与技能的学习、训练。2016年5月，他在全国职业院校技能大赛高职组“风光互补发电系统安装与调试竞赛”中获得了一等奖。

　　拿到全国冠军后，赵赛赛也成为一名“学长”，负责带2015级创新班，继续传承着那一份经验和希望。

　　为加强学生的创新能力，电气自动化技术专业组建了由“教师、学长、学弟”三者共同参与的“师徒结对”创新班，通过老师指导学生、学长带学弟的方式传承技术和经验。

　　2015年，电气自动化专业的6名学生利用自己的兴趣特长，制作出了一个可灵活伸缩的六臂并联机械手，可以在食品、医药、消费品等生产领域里代替工人劳动，市场上价格要达到数万元。

　　智能制造，前途无限

　　金职院电气自动化技术专业教学团队是一支校级优秀教学团队。目前有专任教师11人，其中教授3人，副教授1人，浙江省专业带头人1人，浙江省优秀教师1人，浙江省151人才第三层次1人。

　　除了专业教师，行业专家、技术能手是金职院电气自动化技术专业另一支重要的师资力量。他们的加入，使整个教学队伍呈现“老、中、青相结合，专兼相结合”结构特点，师资队伍年龄、职称结构层次合理，教学互补，各有所长。

　　金华职业技术学院电气自动化技术专业，以培养优秀的智能制造人才为目标，毕业生可在智能制造相关企业从事智能设备和机器人调试和维护、生产过程远程监控、车间管理、电气设备销售和售后服务、小型自动化系统开发等工作。

　　据省教育评估院跟踪调查数据显示，近三年来，金职院该专业每届毕业生一次就业率均高于97%；毕业生一年后平均月薪3851元，高于全省同专业平均月薪200多元；对母校满意度达89.4%，亦高于全省平均水平；毕业后三年从事本专业的职业发展信心为0.805，处于全校68个专业前列。