■朱小峰（浙江商业职业技术学院高教研究所所长）

　　日前，珠海格力职业学院经广东省高等学校设置评议委员会评议“通过”。珠海格力职业学院拟办成高职学校，属民办学校性质，面向全国招生。学院首批开办制冷与空调技术、机械制造及自动化、大数据技术、市场营销、跨境电子商务5个专业。

　　与“玻璃大王”曹德旺捐资百亿建福耀科技大学，中国芯片首富、韦尔股份创始人虞仁荣捐赠300亿建设宁波东方理工大学（暂名）不同，格力职业学院虽然也同属于民办高校，但是其身份是高职院校，职业教育办学定位非常清晰。从这个意义上说，格力举办自己的职业学院，为职业教育注入了新活力，会引发社会对于职业教育的新关注、再认识，提高职业教育的吸引力。

　　2022年12月，中共中央、国务院印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，其中提出，优先选择重点行业和重点领域，支持龙头企业和高水平高校、职业学校牵头，面向行业企业员工开展岗前培训、岗位培训和继续教育，建设技术创新中心，为行业提供稳定的人力资源和技术支撑。格力职业学院的获批，是对文件精神的一种强有力的回应与支持。

　　据格力电器官网介绍，该公司成立于1991年，1996年11月在深交所挂牌上市。公司成立初期，主要组装生产家用空调，现已发展成为多元化、科技型的全球工业制造集团，产业覆盖家用消费品和工业装备两大领域，拥有近8.2万名员工，包括近1.6万名研发人员和3万多名技术工人，以及开设有16个研究院。同时，在2022年8月19日召开的首届世界职业技术教育发展大会上，格力电器董事长董明珠表示，从过去的传统制造到今天的智能时代，企业对人才有了更高标准的要求，需求从简单的操作工人变为智能技术工人。在发展过程中，格力电器更加深刻地领会到了人才的重要性。

　　可以看出，一方面，凭借着强大的企业规模，格力完全具有举办高职教育的能力与实力；另一方面，格力出于自身发展高质量制造业的需要，对于高技能人才的培养有强烈的诉求。因此，通过自己举办高职教育来培养所需的生产技能人才，既是企业在职业教育的主体性地位的有效凸显，也是职业教育适应性的现实体现。“入学即入职，学习即创业，毕业即就业”，这是格力职业学院的人才培养模式，也正是企业兴办职业教育的特点与优势，学生招生入校即拥有员工身份，毕业之后，就直接进入企业就职。

　　这样的人才培养模式，既节省了学生毕业后进入就业市场找工作的环节，能够让他们安心于专业技能的学习，企业的强大经济实力与品牌效应也能够保障他们的就业幸福感，以及社会地位。而且，和过去通过第三方学校培养人才不同，企业直接开展办学，可以避免校企“两张皮”的尴尬局面，最大程度上满足自身对人才的现实需求，也同步提高人才储备能力，防止技术人才断档，为企业可持续发展提供人才保障。

　　就格力职业学院而言，从其即将招生的从专业类别来看，制冷与空调技术、机械制造及自动化和市场营销均为格力电器所需技术技能人才，而大数据技术和跨境电子商务涉及企业布局发展方向和领域。由此可见，专业开设的针对性极强，其人才的培养成效自然不言而喻。长期以来，德国“双元制”一直是中国职业教育的学习目标，但是，由于企业参与职业教育的积极性不足，形成了“易懂难学”的中国产教融合困境。假使有更多像格力一样的优秀企业能够主体性介入职业教育，那么，产教融合的顺利推进、行业产教融合共同体的成功构建、教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合、有机衔接，就有了准确的抓手和强大的驱动力。