专业名片

　　护理（老年护理方向专业）：首批全国职业院校养老服务类示范专业点

　　护理实训基地：中央财政支持职业教育实训基地

　　护理专业：浙江省高职高专院校优势专业；浙江省高职高专院校特色专业；宁波市重点专业；宁波市品牌专业

　　■记者杜成敏 通讯员魏小萱

　　2015年4月，“宁波乐享母婴平台”成立，这是一个以开展“支持母乳喂养”、“关爱小候鸟”等活动为主的公益平台，目前已有34家母婴童企业加入平台，并最终形成了“宁波乐享公益联盟”，成功入孵鄞州区大学生创业园。

　　平台的创始人是宁波卫生职业技术学院2012级护理专业毕业生吴滨滨。利用在校时所学的专业知识和创新创业教育，并借力“互联网+”，吴滨滨成功实现了创业梦。

　　在产业转型升级、创新创业等大背景下，宁波卫生职业技术学院护理专业积极“转身”，业已培养出了一批新形势下的“对口”人才，实现了传统专业的“新升级”。

　　“四对接”推进专业转型

　　人口老龄化、老年护理人才短缺，这是目前护理产业的现状，为此，学校提出了“四对接”推进专业转型，培养紧缺的养老护理人才。

　　专业发展与产业需求对接。

　　该校在原有护理专业（老年护理）岗位方向的基础上，开设了老年护理、社区护理、康复护理、口腔护理、涉外护理、美容护理、中医护理7个岗位方向，并将临床护理岗位作为初始岗位，培养护理专业学生的通用能力，满足社会多样化的护理人才需求。

　　人才培养与职业岗位对接。

　　学校深入调研区域护理行业需求及国内同类院校的人才培养方案实施情况，构建护理专业学生的岗位胜任力模型，并加强公共素质、职业能力素质等课程教育，培养学生基准性岗位胜任力，进一步保证学生个性发展与岗位的有效对接。

　　教学过程与生产过程对接。

　　学校根据医学整合趋势，借鉴国际护理教育理念，探索和实施以学生为主体的TBL、PBL等教学方法，充分利用学校临床学院，深化和实施早接触社会、早接触行业、早接触岗位的教学模式，每个系统在校完成理论学习后，进入临床学院进行1～2周教学见习，真正实现理论与实践同步教学。

　　课程内容与职业标准对接。

　　学校与行业合作共同开发和建设专业课程，开展理实一体课程建设，引导“学生在做中学，练中学”。目前共完成专业及护理卓越班共计150余门课程的课程标准制修订。其中，1门课程获省级精品课程，5门课程获宁波市数字图书馆精品课程，1门课程获2015年“中国医学教育慕课联盟首批规划课程”，1门课程获2015年宁波市慕课首批推荐上线。

　　创新教育助力人才培养

　　吴滨滨“宁波乐享母婴平台”的创业成功，是学校创新创业教育的成功案例之一,该校的学生公益创业团队项目还曾荣获浙江省第九届“挑战杯”泰嘉大学生创业计划竞赛决赛一等奖。

　　“宁波卫生职业技术学院创新创业教育融入的方式，主要是从指导服务、实践活动、实训孵化三大方面来体现，系统深入地帮助学生转变就业观念，拓宽就业渠道。”该校创业学院院长王敏敏说。

　　目前该校共有护理急救社等5个专业社团，均有专业教师指导学生开展公益活动和社会实践。同时，每年举办创新创业大赛，推荐优秀学生参加省级大学生创新创业比赛，培养学生创新创业精神和实践能力。

　　《生涯规划与创新创业指导》，是学校开设的一门必修课程，它贯穿人才培养全过程，三年不断线；还开设《浙商文化与浙商创业》等80余门人文素质选修课程，供学生自主选择，拓宽学生创业创新视野。

　　而毗邻学校的“鄞州区科技孵化园”、“鄞州区大学生创业园”等，为学生创业提供发展空间。学校为在校学生或毕业5年内的学生提供创业实践保障，组建由“创业指导师、创业咨询师、辅导员、专业教师”组成的创新创业指导团队，为学生创新创业提供人力支撑。

　　依托内外资源，发挥专业优势，宁波卫生职业技术学院护理专业在“互联网+公益”的平台上，唱上了“好戏”，涌现出一批优秀学子。2008级护理专业项海霞创建了宁波市唯一一家专门从事健康文化传播、健康理念推广及现代健康教育的专业社会组织。目前，已累计开展活动200余次，并利用“互联网+”开展公益服务2万余人次。前段时间，在全国第二届创新为老服务大赛决赛中以总分第二的优异成绩获银奖。

　　2014级护理专业徐雄锋，2014年荣获全国护理技能大赛中职组二等奖被学校免试录取。2015年下半年，学校选送徐雄锋赴台湾辅英科技学院进行为期一个学期的学习交流。2015年，徐雄锋在省高职高专院校护理技能大赛和全国职业院校技能大赛高职组护理技能大赛，戴上了两块桂冠，为学校赢得了荣誉。