■王东峰

　　五胡十六国时期的后赵开国皇帝石勒，出身于贫困的羯人家庭，年少时曾沦为奴隶。西晋惠帝时发生的“八王之乱”，给北方地区的百姓带来深重灾难，大片田园荒芜，饿殍遍野，民不聊生。石勒率众揭竿而起，经过多年征战，军事实力不断扩张，最终，建立了后赵。

　　石勒能从一个社会最底层的卑贱奴隶，成为起义军领袖，最后登上皇帝宝座，其中最重要的原因之一，就是尊重人才和知识。

　　因为家境贫寒，石勒没有读过一天书，是个目不识丁的文盲。石勒虽不识字，却经常叫人读书给他听，以提高自己的思想认识。为了发展自己的势力，石勒特意收留一批汉族知识分子，组成“君子营”，充当自己的顾问团。其中最为石勒敬重的就是张宾。《资治通鉴》载：石勒以张宾为师。时“张宾任遇优显，群臣莫及……勒甚重之，每朝，常为之正容貌，简辞令，呼曰右侯而不敢名”。张宾为石勒运筹帷幄，“机不虚发，算无遗策”，在帮助石勒建立后赵政权后，其治国方略也主要是由张宾制定的。所以，《晋书·张宾载记》说：张宾去世下葬时，石勒亲自送于正阳门，痛哭着对左右说：“天欲不成吾事耶？何夺吾右侯之早也！”后来，石勒以程遐为右长史，每当程遐所出计策不合时宜时，石勒就会感叹道，“右侯舍我去，令我与此辈共事，岂非酷乎！”

　　当了皇帝的石勒，从自己的亲身经历中，深切感到教育和知识的重要。他听从张宾的意见，建国伊始，即大兴文化教育事业。《晋书·石勒载记》云：“勒增置宣文、宣教、崇儒、崇训十余小学于襄国（后赵国都，今河北邢台）四门……勒亲临大、小学，考诸学生经义，尤高者赏帛有差。”

　　后赵立国八年（326），石勒以“牙门将王波为记室参军，典定九流，始立秀才、孝廉试经之制”。石勒晚年时，又“命郡国立学官，每郡置博士祭酒二人，弟子百五十人，三考修成，显升台府”。意思是，每个郡都要设立学官，负责当地的教育工作。每所地方学校，招收一百五十名学生。学生要经过三次考试才能毕业，作为国家的后备干部来培养。可见，完备的科举制度虽然迟至隋代才出现，但石勒无疑是推行这一封建考试制度的先驱者。

　　石勒驾崩之后，其子石弘即位，但很快就被石勒的侄子石虎废杀。石虎生性残暴，经常滥杀无辜，是古代有名的暴君。但即便如此，后赵在石勒搭建的教育和人才的基础上，继续雄踞中原近20年。