本报讯 记者吴晓静 通讯员武怡晗报道　 “大力建设有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化中小学教师队伍，为全面实现教育现代化提供人才支撑。”记者从浙江省教育厅了解到，近日发布的《浙江省中小学教师队伍建设“十三五”规划》，以提升教师师德素养和教育教学能力为核心，以加强农村教师队伍建设为重点，统筹规划各级各类教师队伍建设，深入破解教师工作方面存在的体制机制障碍和突出矛盾。

　　越往基层、越是艰苦、待遇越高

　　数据统计，截至2015年底，全省中小学校（不含技工学校）专任教师532213人，比2010年底增加52995人，增长11.1%，各学段生师比明显下降。教师素质进一步提升，专任教师提高学历比例明显提升。

　　“十二五”期间，我省中小学音乐、体育、美术和小学英语、科学、综合实践等学科教师紧缺状况明显改善，农村中小学合格教师得到有效补充，基本消除了1年以上的长期代课教师现象。建立了教师与当地公务员待遇“同幅度、同时间”调整的联动机制，依法保障教师平均工资不低于当地公务员平均工资水平；在19万余名农村教师享受人均240元/月任教津贴的基础上，向全省120047名地理位置偏远、条件艰苦的乡（镇）村学校教师，发放人均345元/月的农村特岗教师津贴，初步形成了“越往基层、越是艰苦、待遇越高”的政策导向和工作机制。

　　严禁在职中小学教师从事有偿补课

　　《规划》将农村学校教师、特殊教育学校教师、中职学校专业课教师、幼儿园教师、成人教育学校教师等作为“十三五”期间的重点建设任务。

　　根据《规划》任务，我省要大力加强师德建设工作。定期开展师德建设检查工作，及时发现和查处违反师德规范行为。加强教师管理，严禁在职中小学教师从事有偿补课，并将治理有偿补课作为常态，纳入师德建设的重要内容。各中小学校把师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。建立和完善省、市、县、校四级师德表彰机制，大力表彰师德模范和师德先进个人，弘扬高尚的师德师风。

　　中职学校教师录用前先到企业实践

　　我省还将探索实施中职学校面向综合性大学非师范毕业生招聘教师、非师范大学毕业生入职后先进行一年“师范教育+企业实践”见习培训制度。开展承担教师教育本科高校与国家示范（骨干）高职院校、大中型企业联合开展定向培养职教师资试点工作。扩大小学全科教师和紧缺学科教师培养规模。

　　《规划》指出，要加强中职学校专业课教师实践培训，新录用的教师实行先到企业实践培训半年，再回学校正式上岗制度，每5年到企业实践培训不少于5个月。并实施“教育硕士培养计划”和“工程硕士培养计划”，提高在职教师尤其是中学教师队伍的研究生学历和硕士学位比例。

　　加强骨干教师队伍建设方面，要打造具有教育家情怀和素质的浙派中小学名师名校长。实施中小学教师海外提升计划，使10%以上高中段专任教师和3%以上义务教育段专任教师拥有国外学习培训经历。（下转第4版）