■王力

　　有件事我印象十分深刻：那是在杭州八卦田，有位家长指着田中青郁的禾苗问他的孩子，这是什么？孩子几乎不假思索地脱口而出：这是草。当场惹得旁边一阵哄笑。

　　曾听一位从事教育的朋友说：别看现在的孩子对“锄禾日当午，汗滴禾下土”等诗句朗朗上口，但对内中涉及到的众多农事知识大多一无所知，折射出当下劳动实践教育的缺位，不能不令人担忧。直到发现杭州富春第七小学校长章振乐编的《孩子们的二十四节气》这本书，才觉得自己的担忧得到了些许宽慰。

　　这是一本普及节气知识的书，也是一本孩子与自然互动的书，更是一本好玩有趣的书。杭州富春七小在十年前就开始做“新劳动教育”，他们在校园内开辟了种植园地，给孩子成长提供一个可以不断探索自然奥秘的空间。

　　事实上“劳动教育”由来已久，我曾在一间古代私塾里看到许多农具，导游讲，古代，在这里学习的孩子不光要跟着先生读书写字，还要拜老农人为师，跟他们去垄亩间劳作。二十四节气与农事息息相关，可以说，节气就是人们从事农耕的指南。章振乐校长在序言中讲到，“节气，就是规矩，就是根据大自然对我们的提点而总结出来的经验。”我的理解，节气也在提醒人们应当明白，自己虽是高等生物，但绝非凌驾于宇宙万物之上，繁衍生息中也要牢牢遵循着自然法则，从而能够在心中对自然心存谦逊怀揣敬畏。

　　全书内容一共分为两大部分，第一部分是二十四节气的详细介绍，第二部分是孩子们自创的节气诗歌。

　　在第一部分，我看到了许多孩子的插画以及他们自己观察自然的点滴记录。插画犹如点睛之笔，让节气介绍不再单调，反而有活灵活现之感。比如，第30页的插画是杭州富春七小一（7）班骆科锟小朋友的作品，画中有一位小男孩俯卧在一头黄牛的背上，看上去亲密无间的样子。看到此画，我意识到自己已经很久没见过牛了。小时候奶奶家旁边有户人家养牛，每天清晨，户主和牛一起去地里耕作，到了傍晚，牛会跳入池塘洗掉一身的疲惫，户主就坐在岸边抽旱烟，一幅其乐融融的温馨图景。每次从他家经过都能闻到飘散出来的浓浓气息，那是牛身上的味道，还混杂着青草与大地的芳香。

　　除了唤起浓浓乡愁外，我在书中还学到了很多节气的风俗，比如立春要打春牛、吃春卷，立夏要斗蛋，立秋要啃秋，而立冬吃的饺子代表“交子之时”，意指秋冬季节相交。想来，正因为有了这些花样众多的民俗，每个节气才不仅仅成为日历本上单调的存在。通过满满的仪式感，节气的趣味也就悉数显现出来了。

　　本书第二部分是孩子们自创的节气诗歌，读下来我想起了一个词：后生可畏。千万不要小看孩子们的奇思妙想，字里行间闪烁的都是孩子们的才气与灵气。在这里我要特别说说本书第158页徐樟燕小朋友创作的诗歌《大暑》，里面第一句是“大暑煮熟了红太阳”，其中这个“煮”字俏皮又形象地展现了节气与天气之间的关联。还有后面那两句“咕咚一碗绿豆汤，大树底下好乘凉”，文字平实却绘声绘色地将夏日纳凉的那份闲趣展现出来。这些不光是孩子们的灵气，也是他们的潜力，相信不久的将来他们的潜力都能被充分发掘出来。

　　随着一页页翻去，我也重新在四季中遨游了一遍，四季在眼中焕发出新的色彩与趣味，这真是一次奇妙之旅。要感谢孩子们用惟妙惟肖的绘画和俏皮幽默的文字给我上了一堂生动形象的节气之课，让我普及了知识，也愿劳动实践教育今后能够继续被发扬光大，被越来越多的孩子和家长认可和传承。