记者胡翀报道　“见面 微笑 真好”杭州市第十三中学初三年级教师办公室门口的白板上，记号笔写下了此刻师生们的心情。这个超长寒假，大家因为疫情的影响，太久没有见面了。

　　2020年的6月，沈炜老师班里的40名初三学生即将迎来毕业。“停课不停学”以来，学生的语文、数学、英语、科学和体育课，都是在直播间正式开课的。老师和学生只能隔着屏幕相见，但所谓的“鞭长莫及”是不存在的。就拿沈炜老师教的语文课来说，课中有可能就被抽到“报口令”，课后要“摇号”抽签背古文。“这套路那么深，谁敢走神啊……”大家不禁发出这样的感慨。

　　今年正月初二，学校里就通知老师们熟悉包括“钉钉”在内的几大平台的直播应用程序，一种以前从未尝试的教学模式——网络直播教学被正式提上日程。熟悉平台、设备调试、备课试播，沈炜就这样从教室的讲台直接走进了网络直播间。初三下半学期是向中考发起冲刺的阶段，正是要咬牙拼搏的时候，谁要是在这个时候松了劲儿，就像逆水行舟，不进则退。因此，这时候的“管”和“教”就需要紧密结合起来。

　　40个同学谁在认真听？谁在开小差？“刚开始上课，我会说当天课上要报口令，比如‘女娲造人’‘亡羊补牢’等。”沈炜说，“这个即兴的游戏非常有效果，我会抽一些同学，让他们快速把口令以打字的形式写出来。认真听的，马上就打出来了，没打或者拖了很久的，那就是上课分心的。”口令每天一换，有点像谍战片里特工之间对暗号。

　　除了在课堂上报口令，检查课间笔记也是她最厉害的一招“杀手锏”。“我上课的时候故意会说一句：‘这个地方很重要，请大家把它写下来。’下了直播就让他们把今天上课的这个笔记拍照传上来，谁记了谁没记，一目了然。”

　　几次下来，大家的注意力自然就集中到课堂上了。而语文教学中的重要一环是文言文、古诗，只有常读、常背，用的时候才能信手拈来。既要督促大家自觉背课文，又要有行之有效的检验手段，沈炜选择了在家长群集思广益，并得到了“抽签”的启发。

　　在微信小程序里，她就找到了一种“摇号”的小程序，把班里同学的名字一一输入，DIY了一个名字转盘专门用来“摇号”。“为了调动大家背书积极性，我在头一天公布抽背内容，第二天按约定时间摇号，抽取10个人，打电话给我背书。”

　　由于每个同学都不知道自己会不会被抽到，只好在家认真准备，而效果也立竿见影！到2月底，持续了20多天的“摇号”背书，已抽背完一轮七年级（上）到九年级（下）教材中所有需要背诵的内容。

　　尽管看上去，沈炜是一位“套路”很深的语文老师，但她每天课前会和大家聊聊天，讲些开心的事，发些励志的图片、视频鼓励大家；会细心观察每一位同学，“诊断”出问题的学生会与他们家长耐心沟通，一起解决问题；会坚持在当天批完所有同学的作业，第二天又精神饱满地给大家打气。

　　也正因为这样，同学头一天背不出课文紧张地在电话里哭，第二天仍主动打沈老师电话要求重背；有同学因为压力、焦虑而与家长争吵不愿意学习，却仍愿意跟沈老师电话吐槽；家长看到孩子在网课期间开小差，也会主动要求沈老师当众批评……因为在大家心里，沈老师的“套路”正是出于对他们每一个人的爱和责任。