记者王艳报道　58岁的王金良是常山县宋畈中心小学东鲁完小六年级的语文老师，受到疫情影响，他坚持了37年的教学习惯被疫情改变。为了督促学生及时认真完成作业，47天，他风雨无阻，每天暴走30公里，走遍8个村庄，为班上35位学生送去作业。这份坚持的背后，是一名乡村老教师对学生发自内心的关爱。

　　2月10日开始，常山县辖区小学的学生们都在家上网课。因为条件有限，网课是按照学校的课程表在电视上播出，学生在家里通过电视学习。对于乡村的孩子、家长和老师来说，这无疑是一个挑战。

　　“班里的学生大部分是留守儿童，家里的老人普遍不会上传作业，更不知道如何辅导孩子。还有个别同学仍抱着假期‘充值’延长的侥幸心理，学习不怎么上心。最后，35个学生中，上交作业的不到半数，质量也不行。”王金良说，“六年级非常关键，毕业班的孩子不能被耽误。”

　　为了督促孩子们及时认真完成作业，也为了更好地掌握他们当天的学习情况，王金良决定改变策略，用最“麻烦”的方式每日收发学生的作业。“这个办法虽然笨拙，但却最有效。”王金良说，“35名学生分布在4个行政村、8个自然村，我提前和孩子们约好，设固定的7个联络点，每天定时定点收发作业，一圈走下来，超过15公里，需要2小时。”

　　早上5点出发送作业，回到家吃过早饭后，还不到9点。王金良打开手机，和孩子们同步观看“空中课堂”。上完课，布置好作业，他自己也要做一遍，只为更好地批改作业。

　　下午3点多钟，王金良再度出发，这次他是要去收取学生们完成好的作业。同样的路线，同样耗时2小时。发现学生遇到学习困难，他总会停下脚步，主动对学生进行辅导。让他欣慰的是，孩子们的作业质量比开始时明显好多了，态度也认真了不少。

　　从2月28日，到4月14日，整整47天，步行1400多公里。“几十年来我习惯了走路，没觉得累。周末也不休息，因为孩子们的课不能停啊。”王金良说，“这么做也是给孩子们作表率，停课不停学，还要坚持锻炼身体。”

　　事实上，从教37年，当了28年的班主任，每接手一个班级，王金良都要详细了解每一个学生的家庭情况，每个学期都会上门家访。时间久了，他对学生的家庭住址、家庭情况了如指掌，甚至电话号码都可以背出来。因工作突出，他年年被评为“优秀班主任”，还曾获常山县教育系统“最美教师”“德育先进个人”等荣誉称号。2019年被评上了全国优秀教师。

　　现在学校一共有151名学生，11位老师，每个年级只有一个班，王金良已经连续带了四五届毕业班了。“基础阶段的教育除了让孩子们学到一定的知识，更重要的是让他们学会做人，培养各方面的良好习惯。”王金良告诉记者，“我还有两年零八个月就要退休了，但是六年级是小学的最后一站，读书能改变他们的命运，打好基础很重要。我是位老教师，更是一名党员，要对得起每一个学生。”