■钟伟

　　近闻，绍兴市在体教融合的实践中，因地制宜走出了自己的新路子，形成了独特的“绍兴模式”。该经验模式在一年一度的全省体育局长视频会议上作交流发言后，引起与会者的关注。

　　去年9月发布的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，提出了“体教融合”的核心内涵。所谓“体教融合”，是指体育和教育在价值、功能和目的上的充分融合，共同作用于青少年的发展，使青少年体育蓬勃开展，让竞技体育形成良性循环。

　　由于课业负担重、升学压力大等原因，青少年参与体育运动和竞赛的时间、机会、条件少之又少，青少年体质健康状况不容乐观，直接导致竞技体育后备人才匮乏。实现“体教融合”，首要任务是彻底改变在学校教育中重智育、轻体育的现实状况，恢复学校体育应有地位，更加充分发挥体育在教育中的育人功能，为建设健康中国夯实基础。

　　作为浙江省唯一的县级体育与教育部门合一的地市，绍兴市在推进“体教融合”的体制和机制上有着先天优势。然而，“体教融合”不是简单的体育和教育两个资源叠加，更重要的是理念变革，达到以文化人、以体育人的目的，使体育在育人方面的综合功能和价值得到更大的释放，发挥更重要的作用。体育部门要立足青少年身心健康发展，在学校体育教学机制、理念、方法、条件以及社会参与等方面，与教育部门深度融合，做到青少年体育项目训练和文化课教学一体设计、同步推进、统筹落实。

　　受传统教育观念影响，加强青少年体育锻炼、增强青少年体质的责任，更多地被限定在学校层面，大多数家长缺乏主动关注学校体育活动的意识。少了家长监督与家庭支持，学生运动习惯就难以为继，校外锻炼效果就大打折扣。推动“体教融合”，不能全凭政府和学校的一厢情愿，而需要学生和家长的一起发力。要把体育元素融入到更多的家庭生活空间，家长应引导和带动孩子参加体育活动，并在体育锻炼中养成吃苦耐劳的意志品质，以及健全的心理素质和良好的社会适应能力。

　　“体教融合”，绝非一朝一夕之功。唯有“文体并重”，真正将体育摆在与智育、德育同等重要的地位，让体育运动更加契合青少年兴趣所向、成长所需，“体教融合”方能行稳致远。