刘松荣全国示范性劳模和工匠人才创新工作室，依托单位是浙江交投高速公路运营管理有限公司，目前托管17条高速公路，托管总里程达1865公里。工作室前身为公司2008年7月成立的机电专业设备维护小组，而后2015年成立省级技能大师工作室，2017年成为省级创新工作室，2020年成为全国示范性劳模和工匠人才创新工作室。现有成员11人，拥有高级技师3人，技师7人，高级工程师7人，工程师3人。团队成员连续多年参与浙江省交通运输厅、科技厅科研计划项目的研发工作，成立至今共取得各项专利42件，培育高技能人才74名（高级工以上取证人才）。并先后获得浙江省科学技术进步奖三等奖、中国公路学会科学技术奖二等奖、中国安全生产协会安全科技进步奖三等奖等奖项。

　　建立专业实训室，深化工作室层级建设

　　工作室利用浙高运公司资源整合后的空置场地和闲置的设备设施在沿线分别设置了收费、监控、通信网络、隧道机电、供配电、信息化等专业实训室。即满足基层技术人员技能培训、业务考核、试验研究方面的需求，也为人才（工作室）的梯队建设建立良好条件。使各实训室在发展上按专业分工各有侧重，统筹人力、物力资源，防止创建工作存在“一窝蜂”，避免资源浪费，充分发挥专业优势打造各具特色的6个工作室分室。并对照省市两级工作室建设要求逐步实现工作室和各专业实训室的提档升级。

　　开展“四个一”活动，引领“五小”创新工作

　　通过以点带面，实现整体提升。由工作室核心成员开展的“四个一”活动，以其为纽带推动工作室各项工作开展。对每名核心成员要求完成的工作如下，一是发表一篇论文或完成一个专利申请；二是完成一个高技能人才的培养工作；三是至少组织一次公司级的培训讲座；四是牵头完成一项创新工作。通过“四个一”活动的开展，推动工作室整体工作有序开展，在各个层级打造出一个争优创先的良好氛围。通过核心成员的引领和示范作用，引导其身边人从管理、机制、科技、信息化、机器换人等方面挖掘潜力、控制成本，争取小投入大产出，在公司营造一个上下参与创新、积极创新、敢于创新的工作氛围，从而带动各基层站所的小发明、小革新、小改造、小设计、小建议五小创新为主的技术创新活动。

　　发挥工作室人才集群效应，打造更多人才“大拿”

　　为进一步发掘和培养更多的创新人才和技能大师，这不仅需要工作室成员加强“内功修为”，提高自身含金量，还需鼓励和创造条件让员工参与省市县级的“技术能手”、“首席技师”、“浙江工匠”、“百千万高技能领军人才”以及省市县级的工作室等各类荣誉和奖项评选、申报。做好沟通服务，加强纵向、横向联系，将优秀的创新人才和技能人才向各级工会、人社局推介。让更多的人才能脱颖而出，让更多优秀的人才能被发掘、被重用，把工作室真正打造成为一个人才集聚地。

　　工作室将结合每年带徒传艺工作内容，通过“大师讲坛”、“师徒结对”提供相应的高技能人才的培训、交流服务。一是鼓励专业技术人才参加职业资格鉴定，打通专业技术人才与高技能人才的职业发展通道，全面打造职称+技能的新型复合人才。二是工作室建设要与一线生产紧密结合，鼓励工作室成员的徒弟参与各类课题和五小创新项目的研究中来。三是通过核心成员以点带面的作用通过“一处”建“一室”，“一室”带“一群”，将带徒传艺、技能攻关、技艺传承、技能推广的作用辐射到每一个生产单元，提升工作室服务企业生产的水平，使工作室成为各类专业技术难题的“攻关站”。

　　通过建立和完善《工作室综合管理制度》、《经费管理制度》、《工作室成员岗位职责》等工作室内部制度，明确各成员相关任务与责任。建立定期工作会议讨论、重点课题攻关研讨、疑难问题会诊等机制，使工作室活动（工作）开展制度化、流程化。积极向上争取相应的激励政策，让各成员在活动开展过程中享受到工作的成就感，实现与企业的互利双赢，使工作室成为人生路上的加油站。

　　加强与科研院校的交流合作，提升工作室攻关能力

　　充分发挥高校及职业学校在理论研究方面的长处，企业在新产品、新技术应用的前沿性。推进企业“院校实训基地”建设，以丽水本地高校和职业学校为合作对象，定期派遣工作室学员到高校理论培训，提高员工理论素养。学校则把学生安排到企业顶岗实习，通过交流互动把公司在营运生产中遇到的问题和困难带到学校讨论解决，企业则把员工送到学校“充电”，为解决问题寻找理论支撑。学校借助企业的力量确保办学质量和服务水平的稳定与提高，为企业的发展提供更多的支持和有效的服务。企业为学校提供实践场地，学校成为企业人才培训基地，从而实现校企双方互相支持、互相渗透、优势互补、利益共享。

　　利用科研院所和高校在学科、专业、科技、人才、信息和文化优势，积极开展科研项目合作研究。通过参与、主导课题研究，培育企业自身人才成长，另一方面也拓展企业人才的交流渠道，从而提高企业人才解决问题、处理问题的能力。

　　■本版稿件由浙江省劳动模范协会供稿。