■童鸿杰

　　“华文锦篇读不尽，文字无声诵有情”。朗诵，是结合各种手段来表达作品思想感情的一种语言艺术。简单来说，是用响亮有力的声音，演绎文字作品。它可以提高阅读能力，也可以开阔眼界，陶冶性情。如果你有良师益友同行，还可以培养对语言词汇的体味，提升口头表达的水平。

　　五年前，我通过宁波市工人文化宫“工惠有约”开始学习朗诵。教我们的老师姓姜，是一名资深的朗诵表演艺术家。教过的学生有电视台的主持人、剧团的演员、语言教师，可以说是桃李满天下。

　　老师非常敬业，每次总是早早地来到教室，下了课也总是耐心地把问题解答。有一次，老师的皮肤过敏了，眼睛肿得像个桃子，但还是坚持着给大家上课。还有一次，下大暴雨，全班同学只到了七个人，大家都劝老师早点回去休息，可是她坚持上完课才回家。最难忘的是疫情期间，老师怕我们长时间停课影响状态，经常通过腾讯会议开展线上教学。

　　老师上课的内容，都是她自己的心得。朗诵的语势、语调、语速，朗诵时的眼神变化，表情控制，手势表达，乃至朗诵演出时站立的姿态、服饰的搭配，都会予以讲解。有些同学的普通话不好，她也会指导大家的平翘舌音，前后鼻韵。此外，她还教我们练习“夸张四声”，练习“口腔操”，那真是谆谆教诲，有教无类。

　　“书读百遍，其义自见。”老师也指导我们，朗诵之前要熟读文本，要分析其中的景物、事件、情感、道理，找到朗诵时的画面。比如春天的万物萌新，夏天的狂放热烈，秋天的辽阔高远、星辰摇曳，冬天的满目肃杀、漫天大雪。

　　心中有气势，胸中有激情。朗诵要感动自己，才能感动听众。在老师的悉心教导下，大家知道了朗诵之事，情感为先。对于情感酝酿，可以用情境展示法，可以用音乐调动法。对于情感抒发，喜的怒的，爱的恨的，悲的急的，惧的疑的，可以用不同的形式表达，总之是深受启发。

　　朗诵班里，除了好老师，还有很多志趣相投的同学。他们来自各行各业，有医生、老师，有车间工人、银行职员，还有出租车司机等。大家的籍贯也是五花八门，几乎全国各个省份都有。因为共同的爱好，大家聚在一起，平日里也是非常友爱。有位同学姓张，在某传媒中心工作，因为和我同路，经常在地铁上把老师的讲课笔记分享给我。有位同学姓贝，是某街道的工作人员，每次线下活动，都是第一时间去联系场地，安排灯光和音响。还有一位同学姓屠，虽然来班里时间不长，但是只要大家有需要，什么朗诵的配乐、舞台背景的搭建，甚至是录制现场演出的视频，他都是有求必应。

　　朗诵班的课程分春、秋两季，每季一般是十二节课，但是为了提高自己的水平，同学们会在每个季度组织开展线下活动，并邀请老师现场指导。我们还把这四季的主题一一命名，分别为“喜迎新春”“绿满仲夏”“情洒金秋”和“爱在隆冬”。

　　近年来，通过老师的指导和大家的努力，同学们的水平也不断提高，多次在宁波市朗读大赛和宁波市职工朗诵比赛中获奖。每次领奖的时候，台上和台下的同学们脸上都乐开了花。期待未来的日子里，能有更多的职工来到这里，与朗诵一路同行，用声音见证四季。

　　（作者系宁波市总工会职工悦读志愿服务大队队长、宁波海关所属北仑海关职工）