编者按：

　　近日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对职业教育工作作出重要指示，其中特别指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为，要求优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

　　4月12日至13日，全国职业教育大会召开，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席会议并讲话，她强调，要一体化设计中职、高职、本科职业教育培养体系，深化“三教”改革，“岗课赛证”综合育人，提升教育质量。各地各部门要加大保障力度，提高技术技能人才待遇，畅通职业发展通道，增强职业教育认可度和吸引力。

　　党中央、国务院高度重视职业教育，近年来，对职业教育做出了一系列战略性顶层设计，此次全国职业教育大会的召开，对于破解职业教育“瓶颈”问题，助力其进一步改革发展，再次释放了积极信号。

　　眼下，中考在即，读普高还是职高，是摆在学生及其家长面前很现实的一道选择题。下面这篇报道，从一个侧面解读了国家职业教育改革相关政策，更是对家长疑惑的一个解答，可以给正处在人生十字路口的家长和学生一些参考。

　　■吴金门

　　近年来，我国职业教育不断得到越来越多家长的肯定，但也受到一些家长的质疑。这些质疑，总结起来，其实就是关于职业教育特别是中职教育的定位问题。职业教育到底应该是怎样的一种类型教育，只是技能教育？只是就业教育？只是差生教育？甚至都不应该存在？而事实上，中职，不再是教育的终点，而是职业教育的起点。

　　中职开始回归高中阶段教育

　　首先我们通过下面几个可以载入史册的大事件，看看新时期的职业教育经历了什么？

　　1. “中国制造2025”——全面提升我国制造业水平

　　2015年，在新的国际国内环境下，我国立足于国际产业变革大势，为提升中国制造业发展质量和水平作出重大战略部署，发布“中国制造2025”。其根本目标在于改变中国制造业“大而不强”的局面，通过10年的努力，使中国迈入制造强国行列，为到2045年将中国建成具有全球引领和影响力的制造强国奠定坚实基础。

　　2. “设置应用型大学”——推动职业教育高层次人才培育塔尖建设

　　2017年，教育部发布的《关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》，应用型大学被明确地界定为与研究型大学、职业技能型院校并列的一类高校，这是我国高等教育分类体系构建的重大进展。

　　3. “中职对口升学”——打通中职、高职、本科院校壁垒，贯通职业教育升学通道

　　2018年，中专升学开始大热，国家基本打通中职、高职、本科升学通道。升学，开始成为中职毕业生的主流选择。

　　4. “中招录取收紧”——中招分流，解决中职教育的最大瓶颈，生源问题

　　2018年，很多初三毕业生家长开始嗅到了不同于以往的气息，如果没有达到高中录取最低控制线，高中学籍开始难以办理了，越来越多的孩子开始被分流到中职。50%中招录取率成为所有初三毕业生头上的一把量尺，中招分流开启大幕。

　　短短几年间，国家通过一系列惊人操作，彻底给中职教育翻了天。原来门可罗雀的中职学校现在火爆异常，进中职居然要“找关系”才能进，真的难以想象；原来办学实力不强，缺资金缺师资的中职，通过“撤转并”加大资金投入后，彻底焕发青春；原来死气沉沉的校园，自由散漫的学生，现在学校敢管了，敢开除学生了，学生也不敢造次了，变得越来越规矩了；原来都奔着就业的学生，越来越多地选择了升学，上大学成了他们来中职学校主要目的。这就是在这短短四五年间，我一个一线职教工作者亲眼所见的变化。

　　这所有的变化，最终都聚集到了一点：中职教育是学生步入职业教育的第一个环节，它已经不再是教育的终点，而是为学生后续大学阶段职业教育打下基础。其功能越来越像高中，此时我们再看国家为什么将其归到高中阶段教育，他的育人功能已经越来越接近高中的功能——打基础。

　　中职“以就业为导向”思想脱离现实

　　中职学校“以就业为导向”的口号喊了多少年，在以前，确实是这样，99%的学生都是为了就业才选择中职，目的就是为了学门技术，找个好工作。很多学校教学取消了语数外，全部是专业课，技能训练、实习实训都是针对学生就业而设置。但是随着企业反馈增多，越来越多的学校意识到企业更看重学生的职业素养、文化素质，至于学校最关注的技能，其实反倒是企业最不看重的。学生年龄小、认知少、文化素养低等原因造成的职业态度问题、职业忠诚度问题都让企业头疼。即使被培养到了企业骨干，企业想提拔，但学生极低的文化素质能力让企业不得不放弃。这就造成了学生无后续发展能力，或续航能力太弱的问题。

　　根本原因在哪里？那就是“以就业为导向”的教育理念忽视了学生综合素质培养，只为学生就业后的一两年打算，缺乏长远性。

　　正是以上的原因，导致一些一线技术人员素质能力低下，影响了整个国家工业化进程。也正是基于改变现状，实现工业高质量发展的目的，国家打通了职业教育升学通道，将“文化+专业技能”考核作为升学的主要考核方式，也作为人才培养的重要手段。这才是职业教育的出路，才是中职未来教育的重要内容。

　　自2018年以来，中职学校学生升学比例逐年提高，从原来的10%到现在的81%，可以说升学已经成了中职生的主流选择。因此新时期中职教育应该考虑的是与大学的衔接问题。中职学什么？高职学什么？本科学什么？应该有一个系统规划，而不是重复无效学习，这才是现阶段中职应该考虑的问题。简单来说，中职的功能就是打基础，打牢文化基础，砸实专业基础，熟练基本技能，为后续大学阶段学习打好底子。

　　中职是学生打开职业教育大门的“领路人”

　　不少人不理解为什么要开中职教育，没有看到中职教育的重要作用，生怕孩子一上中职就被打上“差生”的标签。试问，难道取消中职就能让那些初中的“学困生”一下就热爱学习了？把他们安排到普通高中，他们就开始头悬梁锥刺股，努力学习了？人有千万种，各有所长，有人擅长文化课，有人擅长体育，有人擅长技能操作，中职设置的目的其实就是分流，将那些不适合文化课教育的学生分离出来，再寻找一个适合他们发展的门路，也给他们一个展现自我的平台。

　　上中职是再给你一个继续学习并改变自己命运的机会，中职出来不行，那考高职行不行？如果高职也不行，那专升本，或者中职好好学习文化课和专业课，直接考本科行不行？国家已经给你铺好了职业教育的道路，开通了到大专、本科、研究生的列车，你想在哪里下车都可以，只要你能坚持，想要成功，那就一路走下去，知识终究是能改变命运的。

　　不要再抱怨中职无用，她不仅重要，而且不可或缺，未来的中职教育将与普通高中并驾齐驱，成为职业教育的开启者、引领者。